数学教学设计任课教师：罗林群第一单元《位置与方向（一）》

。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》 。新课标人教版三年级下册数学教学设计三年级数学(下册)表格式教案第一单元10。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 任课教师：罗林群三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 第一单元《位置与方向（一）》三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。

本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的经 验，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学 生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和东北八个方向，并了解简单的路线图。 教材可根据成人空间方位认知顺序进行编排，同时既提供丰富的生活跟活动场景，帮助 学生辨认方向。三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 课程简说：认识北、南、西、北四个方向，能够按照给定的一个方向区分出其余的三个 方向。知道辨别地图上的方向。会看简单的路线图（四个方向）。认识东北、东南、西 北、西南四个方向，能按照给定的一个方向区分出其余的七个方向。

会看简单的路线图 （八个方向），并可表述行走路线。三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 设计模式：根据学生原有的思维，让人们在活动中学会运用方位知识。使学生学会辨别 地图上的方位和空间方位。最初，应当按照学生自身的方位来产生识别方位的技能，然 后把这种方位和地图上的方位联系起来。教材首先运用学生已有的上、下、前、后、左、 右的方位知识，通过长期的操作活动，让学员训练辨认东、南、西、北等方位的能力， 然后使学生学习识别地图上的北、南、西、北等方向。三年级学生正进入由具体形象思 维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在巨大程度上一直与理性经验 相联系，仍然具备很高部分的确切形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方 位概念的把握还是非常写实的人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，学生必须长期的理性材料跟丰富的表象积累。

因此，在 教学时应以教师已有的常识和生活心得为基础，创造长期的活动场景，充分激发师生的 积极性，让所有的学生都参加到活动中来。鼓励教师自主探索，独立审视，敢于发表自 己的见解、意见，并可与同伴交流自己的看法。使学生在观察、操作、想象、描述、表 达跟交流等数学活动中丰富对方位知识的认知三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 教学目标：三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 1、知识与积累：认识北、南、西、北四个方向，能够按照给定的一个方向区分出其余 的三个方向。

三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 2、过程与技巧：结合具体语境，使学生了解北、南、西、北、东北、西北、东南和西 南八个方向，能够按照给定的一个方向区分出其余的七个方向，并可用这种词语描述物 体所在的方向。使学生会看简单的路线图，并可表述行走路线。三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜 3、情感态度与价值观：通过课堂活动，培养教师识别方向的意识，进一步发展空间理念.三年级数学 (下册)表格式教案第一单元1 0。

新课标人教版三年级下册语文课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 4、创新与拓宽：通过现实的物理活动，培养教师识别方向的观念，进一步发展空间观 单元教学重、难点：学生可在详细的情境中区分方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间思想三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 课时：6 三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。

本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 课时认识北、南、西、北四个方向三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 教学过程 个性修改 教学目标: 1、使学生认识北、南、西、北四个方向，能够按照给定的一 个方向区分出其余的三个方向。 2、让学生参加活动人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，能用东、南、西、北描述物体所在的方 3、从现实生活的画面中引入新课，使教师体会在生活中必须用到的方位知识，感受数学与日常生活的紧密联系。 4、对教师进行爱国主义教育。 教学重点: 根据给定的一个方向区分出其余的三个方向。 教学难点: 能恰当表述物体所在的方向 教具准备: 主题图 学前准备1、复习旧知。 提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几 年级？楼下是几年级？如果今天你们要开家长会，请父母坐在 自己儿子的座位上，你怎么告诉父母自己的位置呢？ 2、导入新课。

师问：太阳是从哪个地方升起？（学生结合已有知识进行发言） 二、探究新知 1、辨认东、南、西、北四个方向。 （1）全体到操场，找一找太阳在那里。 （2）说一说，太阳从哪个方向升起。（东方） （3）想一想，太阳从哪个方向落下。（西方） （4）指一指，西边在那里。 （5）请同学们面向太阳升起的方向。 提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是哪个 方向？ 2、指出校园内的四个方向。说说我们大学的校门朝哪个方向。 站在跑道中央，看一看，校园内的四个方向各有哪些建筑物。 3、学习两组相对的方向。 （1）站在操场上，你可确定出你家在大学的哪些方向吗？ （2）面向你家所在的方向站好。 （3）观察：家在南、西方向的同学，他们是怎样站着的？（背 （4）观察：家在东、北方向的同学，他们是怎样站着的？（也是背对背而战） （5）发现：东与北两个方向，南与西两个方向是相对的。 （6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。 （7）说一说，你与谁家的方向是相对的。 三、课堂作业新设计 1、把教材第3 补充完整。（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是如何了解的？ （2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在哪个方向。

（3）把结果填在教材上。 2、教材第5 （1）说一说，教室在操场的哪个方向。（2）说一说，教室里的北、南、西、北各有些什么。 （3）教材第5 题。向同学们介绍你的宿舍是如何布置的。 四、思维训练:出示天安门广场及两边建筑物平面图。观察后 说一说自己发现了哪些。结合现在所学的常识说一说天安门城 楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等 建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。 第二课时 认识地图上的方向三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 教学过程 个性修改 教学目标: 1、使学生了解辨别地图上的方向。 2、使学生无法在图上表示出各建筑物的位置关系。 3、在学习过程中，培养教师认真观察的好习惯。 教学重点: 能恰当绘制出校园示意图。