预测天气的谚语下半句各是什么，你知道吗？

师：中国有句俗语叫“天有不测风云”，意思是“天也是不能预测的之后”，那么用逆向思维反过来思考就成了“天气通常都可分析”。

师：的确，我国近代的劳动人民就早已无法分析天气了，他们用自己的聪明才智将经验总结成了许多关于天气的谚语。

师：下面就让我们用这种谚语并做个游戏——找朋友。我这儿有名言的上半句，下半句已经分到了大家手上。我们就来找一找谚语的下半句各是哪个。

第一组：天上钩钩云 生：地下雨淋淋

师：好，请手里拿着这句名言的同事到第一组就坐。

第二组：早上乌云盖 生：无雨也风来

师：是吗？我们来看一看。正确。请手里拿着这句名言的同事到第二组就坐。

第三组：乌云接日头 师：下一句是哪个呢？生：半夜雨淋淋

师：同样请很多朋友到第三组就坐。《看云识天气》重难点探导

第四组：西北开天锁 师：再来看看这一组。生：明朝太阳大

师：请到第四组就坐。

第五组：朝霞不出门 师：这个简单，下半句是哪个？生：晚霞行千里

师：请到第五组就坐。

第六组：有雨山戴帽 生：无雨便是风

师：对吗？再想想。生：无雨云拦腰

师：对了，请很多朋友到第六组就坐。《看云识天气》主要内容、中心思想、段落大意

第七组：日晕三更雨 生：月晕午时风

师：这组猜得更快，请你们到第七组就坐。

第八组：日出胭脂红生：无雨便是风

师：刚才那些朋友早就等不及了，现在终于轮到他们，请你们到第八组就坐。

师：好，现在每个老师都找到了自己的好朋友，也组成了一个学习小组看云识天气》表格式教案，在接下来的学习中应互相配合。下面我分配一下任务：请①②③号的同学代表小组发言；④号朋友是这个学习小组的班长，组织好合作学；⑤号朋友是记录，要求记录下小组探讨的内容，给演讲的朋友参考；⑥号同学计时，安排小组活动在老师要求的时间内完成。现在每个老师都有了自己的任务，请认真完成。

师：我们发现古人是如此聪明，已经可将天气状况编成简单的谚语。我们也许也不甘示弱，今天我们也来看云识识天气。（出示课题）我们仍然没有古人那么多的实践心得，但我们手头有最好的同学。是哪个？

生：书。

师：好，那我们就来看看书中介绍了那几种云？（抢答）《看云识天气》词语解释

生：卷层云。卷云。卷积云。积云。积雨云。高积云。高层云。雨层云。

师：哦，一共八种。那他们各自有哪些特质呢？请找出文中相关的句子并用第一人称的方法叙述出来，然后找到一个关键词来概括它的主要特点。当然可以小组合作一下，不过我们先请小组长把这八种云家族的成员分别带回去。

生：（争先恐后上台挑选云。）

师：现在可以小组活动了，五分钟时间完成。

师：（击掌以示时间到）准备好了吗？让我们来听一听云家族的自我介绍。哪一小组先来？

生：我是“雨层云”，我又矮又胖，穿着暗红色的外套，太阳、月亮见了我都要躲藏起来，我在天空出现时就表示连绵不断的雨雪就要来袭了。

师：原来你会带给雨雪，难怪是灰蒙蒙的。你有哪些只要特征呢？请2号同学补充。

生：连绵不断的雨雪就要来袭。

师；请用一两个词概括。比如暗红色、密布。我们再来看看另一种云的介绍。看云识天气阅读训练五则

生：当积云迅速向上突起，形成高大的云山时就成为了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变红，最后我整个倒下了，这是云层笼罩、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了大雨，有时还伴有暴雨或者龙卷风。

师：原来你是这种产生的。下面请2号同学概括一下主要特点，像什么？

生：山。

师：下一个谁来介绍？

生：我是卷层云，是在山峦的大雪来临之前发生在云彩的一层薄云，看到我，请你们出去前带上雨具。

师：谢谢卷层云的提示。那你的主要特点是哪个？

生：像毛玻璃。

师：好象有人提拒绝意见了，到底是毛玻璃还是别的哪些？

生：应该是绸幕。

师：哦。那我们很快请急着要说的“毛玻璃”来介绍一下自己。

生：我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的小名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常跟我形影不离。

师：我想这样一介绍，大家对他的主要特点已经太明白了，就是“毛玻璃”，不需要2号同学补充了。还有几位云家族的成员没有介绍过自己，我们也来听一听。

生：我是……（介绍略）

师：听了这么多云的自我介绍，我们对这种云所暗示的天气将要很明白了。以往我们总习惯于听天气预报，今天我们也可以当一回小小的天气预报员，根据云图自己来预报天气。预报之前也必须小组合作打算一下。因为即使是预报，事先肯定不知道会出现什么云，所以即使在特别熟悉每种云预示的天气状况的基础上打算好大致的预报纲要就可以了。预报时应尽量模仿天气预报员的口吻、语调、动作、表情。也是5分钟的打算时间，现在开始。

师：现在是气象服务时间，想要知道将来的天气趋势吗？让我们来看看天气预报。

生：海南岛的上空出现了一片积雨云，积雨云……（介绍积云的特点），那里很快就要下雷阵雨，请出去的朋友带好雨具。

师：这位预报员的知识十分丰富，给我们介绍了许多云的知识，可听起来不太像天气预报。有没有同学再来给我们示范一下？

生：上海上空偶而飘着几多积云，晴空万里，气温23——27°C。人体舒适指数：2级，气温适宜。穿衣指数：2级，短袖上衣。旅游指数：3级，适合外出游玩。

师：这样的天气预报十分明白看云识天气》表格式教案，很人性化。还有没有同学想试一下现场预报窗外的天气？

生：……

师：这位朋友更有主持人的个性，好象带我们到室外现场讲解了天气状况，语言也很亲切，让人更乐意听。

师：听了那么多介绍，我们看到天上的云真是变化多端，很神奇。它离天最近，是最佳的天气预测者。但敢于观察的人必定会看到，除了云之外，自然界中也有许多东西都可以暗示天气。你看到过吗？它们暗示了哪些天气？

生：燕子低飞，要下雨。

生：鸡迟迟不愿入笼，是下雨的预兆。

生：蜻蜓低飞要下雨。

生：蚂蚁搬家预示即将下大雨。

生：蜘蛛张网补网兆天晴

师：我还了解一种古老的盐巴占卜术，将盐巴丢到火中，发出劈啪声的暗示好天气，可以远行；而没有声音的就象征天气变坏、风雨来临，盐巴警告他们必须呆在家中，等风雨过去再外出远行。

师：有这么多可以暗示天气的现象，你们想过其中有哪些科学根据吗？或者有没有什么疑问？我就有一大堆的困惑？这些现象真的确切吗？为什么能暗示天气？我们是不是不用天气预报，直接看他们就可以了？你们也可以把问题提起来。但由于时间的关系，我们不可能都在课堂上解决，下课后，学习小组可以再次活动，相互协作找出问题的答案。同时我们需要把这节课上“细心观察、专注探讨”的学习方法继续用下去，仔细观察身边的任何一样小事物，发现它的奇特之处，并用最精彩的话将其记录下来。我们到时来说说谁的看到最新鲜、描写更生动有趣。

师：好，这节课先到这儿，下课。