一年级语文导学案主备人课题（纠错栏）

2、在我们周围找找本课的生字。

一年级语文导学案

主备人 课 题2、口 耳 目 课 时 第一课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标:

1、我可了解本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”，。

2、我可感受到汉字的形象性，感受学习汉字的真谛。。

学习重点:识字写字

知识链接:

象形字的起源:是指单纯利用图形来作文字使用，而这种文字既与所代表的东西，在外形上最相似。用文字的笔触或笔画，把要表达物体的形状特点，具体地描绘下来。例如“月”字象一弯月亮的图案，“龟”(特别是繁体的[龟])字象一只龟的侧面图案，“马”字就是一匹有马鬣、有四脚的马，“鱼”是一尾有牛肉、鱼身、鱼尾的游鱼。

预习任务:

1、借助文中的图画和音节认识6个字:口、耳、目、羊、鸟、兔，并可口头组词。

2、自制本课12个生字的生字卡片。

自主、合作、探究:

1、小组内联系生活实际，告诉你的同事，你在哪个地方发现过很多字，并使会认的朋友教你们认读。

2、同桌互读字词，注意正音，并读准后鼻音字:羊。

3、仔细观察，想想汉字与图画有哪些关系?

3、玩一玩生字卡片:说说自己记住了这些字，是如何记住的，并组词，用喜欢的词句说话。

5、和生字娃娃交朋友(小组展示):我们是这种记住这个生字的。

6、一起跟同学写好:十(认识笔画丨)

我来闯关:

1、我会写“十”字 ，比一比，谁写得好看。

2、认读词语:

口水、耳朵、目光(guāng)、小羊、小鸟、小白兔

3、“十”的第一画是( );

4、我会连。(课文后48页习题)

知识延伸:在你了解的汉字中找找哪些字跟它所表示的实物更相像。

学习指数:

快乐指数:

一年级语文导学案

主备人 课 题2、口 耳 目 课 时 第二课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标:

1、我可了解本课6个生字“日、月、火、木、禾、竹”，会写2个字“木、禾”，认识新笔画“丿、乀”，。

2、我可感受到汉字的形象性，感受学习汉字的真谛。。

学习重点:识字写字

预习任务:

1、借助文中的图画和音节认识6个字:“日、月、火、木、禾、竹”，并可口头组词。

2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。

自主、合作、探究:

1、小组内联系生活实际，告诉你的同事，你在哪个地方发现过很多字，并使会认的朋友教你们认读。

2、同桌互读字词，正音，并注意读准翘舌音字:日、竹。

3、仔细观察，想想汉字与图画有哪些关系?展示你在课外收集的象形字。

3、玩一玩生字卡片:说说自己记住了这些字，是如何记住的，并组词，用喜欢的词句说话。

5、和生字娃娃交朋友(小组展示):我们是这种记住这个生字的。

6、一起跟同学写好:木、禾(认识笔画丿、乀)

我来闯关:

1、我会写“木、禾”字 ，比一比，谁写得好看。

2、认读词语:

日出、月儿、火山、木头(tou)、禾苗(miáo)、竹子。

3、“木”子共( )画，最(zuì)后(hòu)一画是( );

知识延伸:在你了解的汉字中找找哪些字跟它所表示的实物更相像。

学习指数:

快乐指数:

小学一年级语文导学案

主备人 课 题 3、在家里 课 时第一课时

教学思路(纠错栏)

学习目标:

1、我可了解本课的14个生字。

2、认识笔画“丶 ”和部首“ 氵、扌、火、日 ”

学习重点:识字

预习任务:

1、借助课文注音认读韵母，并把课本中的生字圈起来。

2、为生字口头组词，并制作生字卡片。

自主、合作、探究:

1、看一看，说一说:

观察插图，图上花的是什么地方?家里都有些什么?你可说出她们的名称吗?

2、贴一贴，读一读:

在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。

3、读一读，比一比:看谁都得准

4、找一找:生字中这些字的一部分你见到?用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的方法识记“报、也、台”(认识“扌”)

5、其余的生字你能够用哪个方法去记住?(认识笔画“、”和部首“ 氵、火、日 ”)

6、组词游戏:比赛摘苹果

我来闯关:

1、找朋友

chá jī 沙发 台灯 diàn shì

bào zhǐ 茶几 挂钟 diàn huà

shā fā 报纸 电视 tái dēng

shū jià 书架 电话 guà zhōng

2、我会连。

氵 火 扌 日

报 晚 灯 沙

3、知识延伸:在我们周围找找本课的生字。

学习指数:

快乐指数:

小学一年级语文导学案

主备人 课 题 3、在家里 课 时第2课时

教学思路(纠错栏)

学习目标:

1、会写“上、下、土、个”4个字。

2、我可恰当、流利地朗读课文。

3、我可学做做一个尊敬长辈的好孩子。

学习重点:写字;指导朗读

预习任务:熟读词语，大声朗诵课文;找出本课一共有( )句话。

自主、合作、探究:

1、说一说:图上画着这些人，他们在做哪些?

2、读一读:课文里是这种说的吗?(自己读、互读、比赛读)

3、跟老师读:

(1)按照标点停顿，做好句中停顿。

(2)读出“高兴”来:爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴;“我”觉得自己最能干，高兴。

4、说一说:你喜欢图中的小朋友吗?你在家是如何做的?

5、写一写:

(1)观察范字在田字格中的位置;

(2)跟同学一起按笔顺书空;(“下”点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上;“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不与“人”连接)

(3)自己试着描一描;

(4)独立写一写。

我来闯关:

1、听写“上、下、图、土、个”四个汉字。

2、、我会写。

上: 下:

土: 个:

3、连一连:

上 下 土 个

水 一 山 地 去 天

知识延伸:

1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会说话的幸福。

2、和爸爸妈妈一同做家具和用品名称的卡片，贴在物件上，你可学到更多的字了。

学习指数: 快乐指数:

小学一年级语文导学案

主备人 课 题 4、操场上 课 时2课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标:

1、我可了解本课的生字14个，会写4个字。认识“”4个偏旁。

2、我可恰当、流利地朗读课文。

3、我有积极参与体育活动的愿望。

学习重点:认识本课的生字12个，会写4个字。认识4个偏旁。

知识链接:

1、 奥林匹克运动会分为夏季运动会和秋季运动会。奥运会的夏季运动项目主要有足球、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、举重、球类等。奥运会的夏季项目主要有:滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会在美国顺利举办。中国取得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共计100枚奖牌。金牌榜名次第一。

预习任务:

1、积累本课生词小学语文导学案格式，会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、有积极参与体育活动的愿望。

自主、合作、探究:

(一)启发谈话

课间，你最喜欢参加这些体育活动?(根据回答出示课文中个别词句。)

看图，说说课间还可以举办这些活动。(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。)

(二)自读词语和儿歌

要求读准音节，画出字词多读几遍。

(三)学习字词中的生字

1、认读句子中的9个生字。

2、随生字认识“”“”这两个偏旁。

3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。

(四)学习儿歌中的生字

1、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。

2、检查生字学习状况，相机点拨，随生字认识“口、讠、”。

(五)指导朗读、背诵

跳高/拔河/拍皮球，天天训练/身体好。

(六)练习写字

指导写字要使学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。这两个字都有撇，但与“八”的撇不同，先直下过了横过后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。

我来闯关:

A、读读画画(把你喜欢的活动涂上颜色)

Yuǎn shéng jiàn rēng bāo zhuō mí cáng

跳 远 跳 绳 踢 毽 子 扔 沙 包 捉 迷 藏

diū shǒu juàn huá huá tī fàng fēng zhēng

丢 手 绢 滑 滑 梯 放 风 筝

B、我会写

学习收获:

知识延伸:

1、收集有关体育运动项目的标志。

小学一年级语文导学案

主备人 课 题 1、画 课 时2课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标:

⒈会识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。

⒉正确、流利朗读短文，背诵课文。

3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是含义相反的词小学语文导学案格式，懂得这首诗是讲的一幅山水画。

学习重点:认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。

知识链接:古诗谜

风 头戴小红帽，

解落三秋叶， 身穿大白袍。

能开二月花。 走路摇摆摆，

过江千尺浪， 游泳稳又快。

入竹万竿斜。

预习任务:

1、积累本课生词，会认本课生字。

2、正确、流利朗读短文，背诵课文。

3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是含义相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。

自主、合作、探究:

(一)观察图画，引入诗句

1.呈现一幅山水画(画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的20字“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)

师:小朋友，大家看见了些什么?

(教师依据学生的提问相机评价并板书“山、水、花、鸟”)

2.学生读诗。

师:四句诗中，你会认这些字呢?读一读。

师:哪些字不会认，请用铅笔标出来。

(二)初读正音，突出重点

1.学生自读句子，对铅笔标出的字借助课文的注音多读几遍。

2.学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同学教读。

3.全班齐读，轮读。

4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。

5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。

(三)背诵诗句，领会其义

1.看谁背诵得更快。(学生自由背诵)

2.背得不错!你在朗读背诵的之后有哪些问题吗?(给我们经常提到的现象恰好相反)

师:是呀!真有点怪!怎么远看山有色，近听水无声呢?怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢?

师:我们经常提到的景象是如何的?(教师归纳板书或教案呈现“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”)

3. 读一读，看看两首诗有哪些不同。

远看山有色， 远看山无色，

近听水无声。 近听水有声。

春去花还在， 春去花不在，

人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。

4. 戴头饰，演一演;说一说，读一读。

(1)来──去 什么是来，什么是去?演一演表现出相反意思。

(2)高──矮 哪种是高，哪种是矮?演一演表现出相反意思。

(3)远──近 哪种状况算远，哪种状况算近?演一演表现相反意思。

(4)白──黑 什么东西红，什么东西黑呢?说说相反的举例。

(5)晚──早 什么晚，什么是早?说说相反的举例。

(6)读一读6组反义词。

(四)写字指导，练习书写

呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长 “撇”，最后是“捺”。

我来闯关:

A、我会说

远-- 高-- 来--

笑-- 白-- 晚--

大-- 小-- 多--

黑-- 美-- 胖--

B、我会写

人、火、文、六

学习收获:

知识延伸:

1、从自己了解的字中找一找意思相反的。

2、收集谜语，互猜谜语。

小学一年级语文导学案

主备人 课 题 2、四季 课 时2课时

教学思路

(纠错栏)

学习目标:

1、认识11个生字，会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。

2、正确流利朗读短文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特点，产生对大自然的喜爱之情。

学习重点:认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识4个偏旁。

知识链接:《四季花》一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花别样红，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋风，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初开放，十二月梅花雪里香。

预习任务:

1、积累本课生词，会认本课生字。

2、确流利朗读短文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特点，产生对大自然的喜爱之情自主、合作、探究:

一)以图激趣，初步识字

1、展贴具有显著四季特点的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等)，让了解的学生上来指认。