人教版小学语文《我们的民族小学》教案优秀范文

此资料由网路搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删去。资料共分享，我们负责传递知识。 人教版小学语文《我们的民族小学》教案优秀范文 《我们的民族小学》是一篇叙事长诗，抒发了作者自豪与赞扬的情感，一个“情” 字贯穿全文下面是初衷范文网编辑为各位准备好了内容，希望大家能喜欢， 人教版小学语文《我们的民族小学》教案优秀范文一 教学目标： 1、会认 4 个生字，会写 12 个字词。正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、 飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁 白、摇晃等词语。 2、正确、流利地朗读短文，整体把握课文内容，初步认识民族中学教师幸福的 学习生活。 教学过程： 一、初读课文。 1、谈话引入课文，师生共同板书课题。 师：同学们已经预习了课本，这节课我们开始学习第一课我们的民族小学。 2、让教师分段读课本，检查预习读书情况。相机指导教师了解巩固傣、昌、昂、 跤四个生字。 教师应留意方法的鼓励跟习惯的培养，教学中能回答：你读得如此好，能看看 你是如何预习的吗? 1 此资料由网路搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删去。资料共分享，我们负责传递知识。 3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方法读准音节，把课文读流利。

师：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是之后应留意停顿，把 课文读明白。(根据学员读书情况适时指导) 4、全班把课本齐读一遍，读后交流，引导学员整体把握课文内容，知道课文写 了各民族小学生在民族小学里学习的情境，进而认识每一部分的内容，理清课文叙 述顺序。 师：读完课文，你了解了哪些?课文哪里写了孩子们上学路上的情境，哪里写了 孩子们学习的场景? 5、师总结：同学们不仅会念书，把课本读得更恰当、很流利，而且会反思，读 懂了课文的含义。 二、学习字词。 1、出示坪、坝等 12 个字词，检查学生认字预习情况。 师：大家的短文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢?现在我们进行我指你读 的游戏。 2、让学生说一说自己是如何记住那些生字的。 师：能看看你是如何记住这个字的吗? 3、根据学员学习状况并且生字的特征使教师利用给字词拼音、找音序、找部首、 组词、造句等方法巩固生字。 2 此资料由网路搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删去。资料共分享，我们负责传递知识。 4、学生书写生字，师巡视，个别指导。 5、组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。 第二课时 教学目标： 1、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分。

感受课文优美的语言并积累自己 喜欢的语句。 2、继续学习背诵课文，明确默读要求我们的民族小学表格式教案，了解课文是如何体现民族学校的特征的。 抄写描写窗外安静的语句或者其他关键词句，初步体会这些词语的涵义。 3、体会文章表达的骄傲和赞扬之情，受到民族团结的教育。 教学过程： 一、学习课文，感受美好。 1、读课题，谈展现，巧妙过渡都课文的学习。 师：这节课我们接着学习《我们的民族小学》，首先请同学们把课题细细地读一 读，边读边想，你有哪些想说的?民族小学和我们的小学一样吗? 2、结合插图默读课文，找出表现民族学校特征的词语，了解到这是一所美丽的 边疆的小村小学。随后学生出示课文最后一自然段这就是我们的民族小学，一所边 疆的民族小学，让学员齐读。(教师应相机引导学员确立默读要求：默读时应集中注 3 此资料由网路搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删去。资料共分享，我们负责传递知识。 意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词句和语句。) 师：默读完课文，这所民族中学帮你留下了哪些印象，你觉得这是一所怎样的 民族小学呢? (板书：美丽) 3、学习课文第一自然段。 师：现在我们就去孩子们上学的路上看一看吧! (1)、学生自由读第一自然段，找到表现美丽的词句和语句，如绚丽多彩等，并 谈体会。

教师能使学员看资料袋，并向学生介绍少数民族的相关资料。 (师按照学生提问在美好上面板书小路、服装、校园) (2)、学生部分读自己偏爱的语句，教师重点鼓励体会从草地上，从坪坝里，从 一条条开着绒球花跟太阳花的小路上和同学们向在校园里欢唱的鸟儿打招呼，向敬 爱的阿姨问好，向高高飘扬的队旗敬礼。两句的画面感，让学生边读边想象场景， 把民族学校的美好读起来。 (3)、小组读、男女生读，读出感情。读后再谈感受。 4、学习课文第二、三自然段。 (1)、指名读第二自然段，体会民族小学的钟声展现出的别致的美好，初步认识 本段在文中的过渡作用。 (板书：钟声) 4 此资料由网路搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删去。资料共分享，我们负责传递知识。 (2)、默读第三自然段，知道本段前五句写上课的情境，第六句写下课的情境。 教师鼓励学员思考哪声音真好听!一句的作用。 师：注意到本段有一个特别的标点符号吗?!，你感受到了哪个?你还从这些地方 体会到孩子们的读书声很好听? (板书：书声) (3)学生部分读、比赛读描写窗外安静的语句，读出人物、动物跟景物的和谐美， 进而理解作者对民族小学的喜爱跟赞美。 师：在这种一所边疆的民族小学，教室里坐着穿戴不同的各民族小学生，他们 是如此认真地读着课文，如果你就站在窗外，你会? 同学们，就在民族小学孩子们读书的之后，作者吴然爷爷就站在屋里，你们猜 他心上面在想什么? (4)、结合上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

一句对教师进行 民族大团结教育。 师：同学们的想像真丰富，是啊，这读书声多么动听、多么美好啊!它跟我们教 师传出的读书声有哪些不同吗? 出示上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。可试着令学生模仿着 说词句，如不同民族的小学生，在同一间教室里作画、唱歌。里同学们的民族不同， 但同学对她们的爱是相似的。等等。 师：同学们，我们国家的 56 个民族就像 56 个兄弟姐妹一样，大家都是一家人。 5 此资料由网路搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删去。资料共分享我们的民族小学表格式教案，我们负责传递知识。 再想想课文，不同民族的小学生在同一间教室学习，多么幸福，多么温