这是一篇关于人教版三年级上册数学复习计划的文章

这是一篇关于人教版三年级上册数学复习计划,人教版三年级上册数学复习计划,三上英语复习计划的文章。制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2、采用各类形式激发学生

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为了更好、更有效地组织复习，让学员更系统的把握本学期的学习内容，特建立本复习计划如下:

一、班级学生情况分析:

三（2）班的整体状况还比较好,但得拔尖的学生不多。部分学员在学习习惯、思维模式等方面都不尽人意，有一小半学生不乐于学习，不乐意参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较多，口算、笔算水平，无论速度上而是正确率上，都有待提高；学习方法上，更应进一步强化，他们应对问题，只了解生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然两个班都还有一部分学生认知敏捷，考虑问题有一定探讨的深度跟广度，基础知识较多，思维非常发散，有初步的创新观念跟能力，在教学上可切实思维，主动参加学习活动。这样产生了两级分化的现象人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，因此，复习时应加强两头，既要补差，又要注重培优。

二、复习目的跟要求:

本册丛书是第一学段的最终一册教材，通过总复习，使学员获得的知识非常巩固，计算能力十分提升，数感、空间理念、统计思想、应用观念等受到发展，能用所学的物理常识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信，全面超过本册丛书和第一学段的教学目标。

三、复习内容:

复习共分为八部分:位置与方向，除数是一位数的乘法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步了解，解决难题。

复习的重点是余数是一位数的乘法，两位数乘两位数，统计，面积及其利用所学的常识解决简单的实际问题。其他内容也非常重要，也应使学生积极理解跟掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养教师语文思想方式的，学生即使知道就可以了，因此，在总复习中中安排的课时尽量避免，可使学生借助训练初步认识集合跟等量代换的观念方法。

四、总复习时要留意突出以下几点:

1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和非常，以提高教师对所学知识的理解跟掌握。如第112页的第1题，既复习了依据给定的一个方向（北、南、东或北）辨认其余七个方向，并可用这种方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的路线图。另外，也为未来进一步学习根据方向跟距离确认物体的位置，描述简洁的路线图等知识打下了基础。

2．注意提高与生活实际的联系，加强计算意识跟能力的培养。如第112～113页的第2、4题，第2题设计了计算跟笔算3个家庭平均每年用电数的题目，让教师体会除法在生活中的应用。

3．加强统计思想的培养。如第113页的第5题，既复习了对数据进行简单的剖析，并按照预测的结果做出简单的判定与分析；也复习了平均数的含义，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。

4．加强空间理念的培养。如第114页的第7、8题，既复习有关面积的基本常识，也复习了大概给定的长方形和正方形的体积，能够选用适合的体积单位大概跟测量图形的面积。

5．加强解决难题能力的培养。在总复习中，数与推导、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决难题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的缓解问题的内容，如第115页的第11、12题，让学生知道用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。

五、各单元复习:

１、复习位置与方向时，结合教科书第112页的第1题，可以先使学生用八个方向词语说一说小清家的旁边有哪个；然后再进行小组跟全班交流，结合学生表达过程中发生的错误说一说怎样识别方向跟用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的内容；也可以按照本地的实际状况，重新描绘简单的地图，让学生描述。

２．复习除数是一位数的乘法时，通过使学生做第112页的第2题，了解学生计算时还存在哪些问题，启发、引导学员发现自己的错误所在，并借助反思自己纠正；还须留意通过一定的训练让学员超过计算熟练。

３．复习两位数乘两位数时，结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。教师对于计算中发生的难题进行订正，再借助训练二十五中的有关练习或出一些有针对性的训练，使全体师生达到本学期规定的课堂目标。

４．复习统计时人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，让学员分析第113页第5题中的数据，对历年来该地区沙尘天气的演进变化趋势有一个判断；让学生探讨感想，有哪些方法降低沙尘天气，使教师得到环境保护的观念教育。

５．复习年、月、日时，要留意全面复习学过的时间单位跟有关知识，可通过表格进行平台整理时间单位，结合实例使学生感受这种单位的大小，培养学生的恐怕能力。

６．复习面积时，结合第114页第7题，让学生结合实例创建面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。第114页的第8题，先使学生独立估计，再合作进行测量，然后进行全班交流；让估计得非常具体的学生说一说自己是如何估计的，让估计得不够准确的学生说一说误差出现在哪个地方，从而提升学生的恐怕能力跟测量的能力。

７．复习小数的初步了解时，除了结合第115页的第9、10题外，还可用一些例子鼓励学生理解小数的基本意义，体会到小数与分母是10和100的分数的联系。

８．复习解决难题时，可结合第115页的第11、12题，了解学生能否理解题目中的次数关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生超过基本规定。注意使学生按照题目中给出的条件跟问题，选择恰当的自己偏爱的方式进行解答，不规定一个学生把握多种方法。

六、复习措施:

（一）教师方面:

1、针对学校的学习状况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、采用各类形式激发师生的学习兴趣，提高课堂效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学员对未学过的常识进行归类整理。

3、在推动基础知识的同时，全面培养教师的语文能力，培养教师总结与思考的心态和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计展现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差工作，关注师生的学习感情跟态度，与家长加强沟通。

（二）学生方面:

1、要求在心态上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反省。

（三）补差措施

1、对各差生的不同原因，对症下药，从心态、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标应小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的方式，发动学生帮助人们一起进步，同时获得家长的配合，鼓励跟督促其进步。

3、时刻关注那些学生，做到课上多回答，作业多培训，练习多讲解，多赞扬、鼓励，多提供表现的机会。

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