2017学年度第二学期三年级下册第一单元汉字输入单元分析

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1、 .信息技术教案 2016/2017学年度第二学期三年级下册第一单元 汉字输入单元分析：汉字输入是计算机文字处理的首要环节，用按键进行汉字输入时人机交流信息的常用方法。本单元从拼音开始，从单个汉字输入入手，使学生在综合应用拼音规则及融合学科资源的基础上把握汉字输入方式，激发兴趣及培养信息交流能力。教学容：本单元知识教学点是拼音规则在键盘上的使用方式、标点符号在键盘上的使用方式或者知道更基本的编辑方式；技能教学点是单字、词组及标点符号输入；课程整合教学点是组词、组句及回信、写短文；行为养成是键盘指法地利用。其中，技能教学与课程融合是课堂的重点与难点。教学目标：通过本单元的课堂，使教师熟练掌握使用注音输入汉字、词组、标点符号及语句的方式；加深对汉语拼音的理解，能够运用拼音输入法进行叠词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力；能综合应用所学知识、技能写作文，学会更基本的编辑处理；利用学科融合及汉。

2、字文化给自己渗透生活教育。教学方法：本单元的总的教法是“任务驱动”与“学科融合”。课时安排第一课 拼音“写汉字” 1课时第二课 拼音“写”词组 1课时第三课 组词大演练 1课时第四课 标点符号的输入 1课时第五课 写信交流 1课时第六课 看图写短文 1课时第一单元综合训练 2课时课题：1.拼音写汉字教学目标1.学会智能ABC输入法的基本使用方式。2.能用拼音输入汉字。教学重难点智能ABC输入法的基本使用方式。教法、学法设计演示、上机指导课堂流程： 一.导入我们能用只有拼音的屏幕输入汉字吗？当然可，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。二.学习输入法。首先开启写字板，也就是打开一我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。现在只好输入拼音，要想输入汉字就需要告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？1.选择输入法师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个。

3、选项，我们把鼠标移动至智能ABC输入法上并单击它，这时会出现 这样一个图标，这就表明我们将要选择了智能ABC输入法。学生按照师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。2.输入单个汉字的方式。A.输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）B.按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的发音的字，并且上面都标有数字，）C.选所要的字后面的数字就可以输入这个汉字了。D.如果所应的字发生在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。（师先演示并且使学员跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）3.总结输入汉字的方式：输入拼音----按空格键----根据选字框提示、选所应的字后面的数字三、学生自己训练：出示：学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 等汉字自己训练输入，一个学生完成后另一个学生输入。四.总结教学后记：课题：2.拼音写。

4、词组教学目标1、学会智能ABC输入法的基本使用方式信息技术表格式教案，会翻页寻找汉字。2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。教学重难点智能ABC输入法的基本使用方式，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。教法、学法设计演示、上机指导课堂流程： 一.导入上一节课我们学习了在手机中输入汉字，同学们自己可在手机中输入汉字，那我们可输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。二.学习汉字翻页：1.生说师演示输入奇的拼音qi -----按空格键----找选字框中所要的字后面的数字，没有这个字。为什么呢？由于念“奇”的字太多，而手机的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？2.翻页的方式。按“+”可以往后翻，按“-”可以往后翻。3.找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学员自己训练输入“奇”字。4.学生自己练习其他字的输入：汽 校 旦 织 支 之 志 等字三.学习特殊拼音的输入：同学们找一找。

5、键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们如何输入呢？我们用v代替ü，师演示输入nvi -----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。学生练习输入：绿 路 去 等四.学生自己练习：惜校誉 敬校长 人相处 遵法纪 海有边 山有桥 学无山 不停步等一个学生完成后另一个学生输入。五、总结教学后记：课题：3.词组大演练教学目标学会用智能ABC输入法输入语句。教学重难点学会用智能ABC输入法输入语句教法、学法设计演示、上机指导课堂流程： 一.导入上一节课我们学习了在手机中输入汉字，一个字一个字的输入，速度很慢了，能不能直接输入一个词呢？二.学习词组的输入：1.师演示步骤，输入“学校”这个词汇的拼音xuexiao-----按空格键----找选字框中所要的短语后面的数字-----按空格键或数字，这个词就发生在一闪一闪的光标处。2.师领学生一起做。3.其中一个学生练。

6、习，另一个学生看，交换操作。4.学生训练：电脑 实验 祖国 联想 同学 教育 团结 美丽5.简明操作只输入语句的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。三.特殊词组的输入1.现在我们一起输入词语“女儿”师生同时操作输入nver -----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为前面的字没有声母，如果前面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们现在见到里面的字没有声母就要加隔音符号‘。2.师生一起重新输入nv‘er观察效果。3.学生训练输入：平安 方案 安全 对某些学生纠正。四.综合练习：输入 美满 友好 快乐 高大 效率 守株待兔 不学无术 有志者事却成 刻舟求剑等进行训练。一个学生完成后另一个学生输入。五、总结教学后记：课题：4.标点符号的输入教学目标1、掌握标点符号的输入方式。2、熟悉单词,标点符号的输入.教学重难点掌握标点符。

7、号的输入方式。教法、学法设计演示、上机指导课堂流程： 一、导入我们可以在电脑中输入语句,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？二、学习标点符号的输入：1、切换至英文标点符号。单击“点跟逗号”按钮就可以切换到英文标点符号状态，就可以输入标点符号了。师先演示并且带领学员一起练习输入。2、标点符号输入练习，。？！、“”《》：；等。学生尝试输入。三、中英文切换学习。在输入中遇到英文怎么办呢？方法：1、讲解单击 ABC 图标就可以进行中英文切换，2、师演示，先点击ABC 图标 ，图标变成A 这时就没法输入拼音，（教师输入）。然后再点击A 图标，变成ABC 就既可以输入汉字了（教师输入演示并带领师生一起做。）3、学生自己练习输入：我家的昵称拼音是xxxxxxx。四、练习。五、总结教学后记：课题：5.写信交流教学目标熟练掌握字、词及标点符号的输入。教学重难点通过写信熟练掌握字、词及标点符。

8、号的输入。教法、学法设计训练指导课堂流程： 1、导入通过中间的学习，我终于学会了标点符号及语句的输入方式了，可以写作文了吗？要是我有字写错了如何办？要是我有漏下的字如何办？我想以后上课还能找到我写的写作，有方法做到吗？2、讲授新课1）漏掉了字如何办？学生提问：用鼠标单击要写入字的位置，就可以在哪写上字了。老师补充：用按键上的方向键，也可以把鼠标移动至要插入字的位置，然后再进行添补。2）要除去写错的字如何办？学生提问：用退格键把字去掉老师补充：用按键上的Del键也可以完成删除3）保存文件的方式参照课本完成操作，并在小组汇报中进行演示操作3、巩固输入教材第18页中的“作品展”，并进行保存。六、总结评价小组评判各成员的学习状况，看能否把握了本节课的所学容。七、小结教学后记：课题：6.看图写短文教学目标熟练掌握字、词及标点符号的输入。教学重难点通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。教法、学法设。

9、计练习指导教学步骤： 一、导入最近一段时间我们学习了字、词也有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的既快又好？二、准备写。先观察照片，想一想这是一件什么事情，应该如何写？告诉学生写短文的要求。看课本1）展示照片，看图写短文2）各小组汇报写作成果，看什么小组写的文章格式美观并且没有错别字三、写短文。根据自己想想象，规定时间，看谁写得好，教师指导。四、小组评判各小组组员进行互评，找出自己的收获和不足。五、总结评价小组评判各成员的学习状况，看能否把握了本节课的所学容。六、小结对写的容好的师生跟写的快的学员进行表扬，并使其介绍经验做法。教学后记：第二单元 网上冲浪单元探讨本单元是学习、应用因特网的开端与入门，旨在让学员认识因特网这种获得信息、传输信息、处理信息和信息交流的软件，激发人们学习信息技术、应用信息技术的兴趣，培养人们的信息能力。教学容：鉴于小学生认知能力跟知识水准的限制，本。

10、单元知识教学点是因特网、浏览器、网址、超级、搜索引擎的概念及网上检索、网上信息的下载方式；技能教学点是网上信息检索、浏览、下载、保存等操作；课程融合教学点是运用网上大学进行学习的方式，这是本单元教学的重点。教学目标：通过本单元学习，激发师生学习信息技术的兴趣；了解获得信息的方式及学会在网上浏览、查找信息或者下载保存信息；培养学员遴选、整理信息的素养；使教师学会运用网上大学进行学习；渗透养成教育及信息道德、网络文明教育，引导师生自觉反对不良信息的侵袭和制约。教学方法在教法上能采取“任务驱动”“学科融合”及“探究性学习”等方式。课时安排 共8课时7.网上世界真奇妙 1课时 8.关键字查询 1课时9.目录检索 1课时 10.网页下载与保存 1课时11.文字下载与保存 1课时 12.网上学习 1课时13.网上寻宝 1课时 14.才艺展示 1课时课题：7.网上世界真奇妙教学目标1.引发师生兴趣，使学。

11、生感知网络的精彩和网络的超强作用。2.掌握用浏览器访问因特网的方式，知道哪些是网址，学会使用超级。3.培养教师良好的探讨意识，为本单元的学习打下良好基础。教学重难点重点：掌握用浏览器访问因特网的方式，学会使用超级。难点：网址的概念教法、学法设计讲解、练习指导课堂流程： 一、导入随着手机走进我们家庭跟因特网的普及，大大缩短了他们交流信息的时间，使我们的生活非常精彩，使我们的工作非常轻松。这一节就让我们领略因特网的精彩世界。第一个问题，怎样能够走进因特网的全球呢？或者说如何能够访问因特网呢？二、认识浏览器。1.打开浏览器如何能够访问因特网呢？（学生希考回答：双击就可以开启浏览器）然后使学生说说自己都用浏览器做过哪些。师演示：双击internet explorer图标打开浏览器。这样我们就开始了我们的因特网之行2.认识浏览器现在我们开启的是因特网上，无数个其中的一个，要如何能够访问其它的资源呢？。

12、让有的学员来提问。教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方式：a.直接输入网址，进入指定的。b.通过搜索引擎搜索选定的容信息技术表格式教案，让后点击来访问建立的容。三、网址的学习。因特网是由全世界许许多多的计算机和计算机网络联接在一起构成的网路。因特网上的有关资源放在一起构成了，的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应的的。下面我们在地址栏中键入：“.bclcedu..cn/”同学们来看一下我们开启了这个，看看这是一个什么。四、滚动条的了解在这个中，这个页面的信息没有显示完整，我想看下边的信息如何看呢？学生提问，根据学员的回答，教师简单介绍跟演示滚动条：1.师先演示用法：A.单击向下的黑三角就可以往下翻动。B.这个叫滚动条，把光标移动到滚动条上，按住滑鼠不用力，向下拖动就可以看见以下的容，向上拖就可以看见里面的容。2.生跟师一起做。3.学生自己浏览。五、超级学习。教师将某个会开启超访问信息的的学生。

13、屏幕投影到大屏幕上。同学们，一个上不只这一页的信息，看看这位朋友开启的页面，我们令他来说一下，是如何开启这个页面的。教师小结演示：1.演示当鼠标指向浏览器显示区的文字或照片时，鼠标指针变成“小手”说明这个地方有超级，我们即使在此时单击鼠标就可以开启所的页。当我们浏览完成一个页面然后可以点x关闭它。2.师带领学员一起练习。3.学生自己浏览。大显身手打开浏览器，在地址栏输入下一代的网址并按回车键。看到自己偏爱的容可以和身边的朋友以及同学来分享。六、小结这节课我们学习了使用浏览器的地址栏输入网址来访问因特网，并且学会了点击超访问一个上的其它信息。那么这节课，你对自己的评判是哪个呢？教学后记：课题：8.关键字查询教学目标掌握在因特网上查找资料的通常办法，进一步掌握使用浏览器的方式。教学重难点掌握在因特网上查找资料的通常办法。教法、学法设计讲解、练习指导课堂流程： 一、激发导入 激发兴趣谁可借助网络。