二年级数学下册人教版教学计划篇（3篇）

二年级数学下册人教版教学计划3篇

每一天的时间都十分珍贵，又将步入新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。如何把课堂计划写出新花样呢？下面是小编为你们整理的二年级数学下册人教版教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

二年级数学下册人教版教学计划篇1

一、学生情况分析:

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时可积极探讨,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学无法熟练地口算100以内的加减法,能强调并缓解简单的弊端。个别学生还没超过计算正确、迅速,今后应重视训练。

二、教材分析:

（一）教材内容：

这一册教材包括：数据搜集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的乘法，万以内数的认识，克跟千克，简单的推理，用物理解决难题和化学实践活动小小设计师等。

（二）编排特点

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续增强学生对常识整理能力的培养。

3.继续加强表现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决难题的素质。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

三、教学目标要求：

1.了解统计的含义，学会用简洁的方式搜集跟整理数据。

2.让学生们在准确情境中感受除法运算的涵义。会读、写除法算式．知道除法算式各个别的名称。能够非常熟练地用2～6的除法口诀求商，使学生初步了解乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的含义解决一些简单的实际问题。

3.使学生们学会识别轴对称图形；结合实例，初步认知平移、旋转现象。

4.让学生们在熟练掌握用加法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的推导技能解诀一些简洁和稍复杂的涵盖乘、除运算的实际问题。

5.使学生们进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合或者具有小空格的两步式题。

6.使学生们经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的涵义，认识余数。掌握除数是一位数，商也有一位数的有余数除法的推导方式，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能了解万以内的数，结合实际物体知道这种数的构成与分解。

8.初步确立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的推测、比较、推理等活动，使学生体验简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10.体会学习英语的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

四、教学重点、难点

重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决难题。

难点：培养生学会独立审题的素养；学会解决诸多应用题。

五、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真探究、创造性的使用试验教材，认真听课、上课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的教师在数学上受到不同的发展。

(1)对学有余力的教师，进行数学培训，使他们的素质受到进一步提升。

(2)重点加强学困生的培训工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行检测，及时反馈总结。

二年级数学下册人教版教学计划篇2

一、学生情况分析:

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时可积极探讨,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学无法熟练地口算100以内的加减法,能强调并缓解简单的弊端。对位置、图形、统计等方面的知识也可很好地把握。个别学生还没超过计算正确、迅速,今后应重视辅导。

二、教材分析:

本册丛书涵盖以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的乘法与加法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决难题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的了解及用数学解决难题。

表内除法的编排反映了两个特点，第一，在学生即将非常熟练地把握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区别等分除跟包含除，在平均分的操作活动中，让学员体验与感受两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人乘船，每船限乘4人)，从而让学生理解除法的含义。

万以内数的了解改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表与近似数。万以内的乘法跟加法编排具有过渡的特征：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的除法加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学员进一步学习根据详细状况，运用计算解决实际问题。

解决难题主要包含了两个方面的内容，第一，安排了解决难题教学单元，以教师生动活泼的课外活动内容为素材，展示学员在实际活动中遇到的各类问题;二结合表内除法、万以内数的加法与减法教学，适时安排解决难题的有关内容，让学生在把握了一些数与计算知识后，学习用所学的物理常识解决一些浅显的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容比如锐角与直角平移与翻转。与原有教材相比，锐角和钝角的认识显著提前了，平移与翻转是新削减的内容。在量的计量方面，教学克与千克，突出使学生在准确的生活情景中，通过自主探索和动手实践的活动探寻克跟千克，初步确立质量理念。在统计知识方面，让学员进一步学习统计的含义，学习简单的数据和整理的方式，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了找规律的教学内容，引导学员通过观察、猜测、实验、推理等活动探寻图形跟数的排列规律。不仅让学生了解现实生活中事物有规律的排列隐含着物理常识，同时培养教师观察、操作及推论推理的素养，发现跟欣赏数学美、运用数学去创造美的观念。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的详细情境，使教师初步理解物理难题的基本意义，学会用两步计算的方式解决难题，知道小括号的作用。培养教师认真观察、独立审视等良好习惯，初步培养学生在实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的能力。

2、让学生在准确情境中感受除法运算的涵义，会读、写除法算式，知道除法算式各个别的名称。使学生初步了解乘、除法之间的关系，能非常熟练地用加法口诀求商。使学生初步会用按照除法的含义解决一些浅显的实际问题。结合课堂让学员得到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养教师认真观察、独立审视等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步认知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学观念方法。

4、让学生亲身经历用79的除法口诀求商的过程，掌握用加法口诀求商的通常办法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在缓解问题的过程中，使学生初步尝试利用预测、推理、转化的方式。

5、让学生经理数数的过程体验数的形成过程跟作用;能人、读、写万以内的数，知道这种数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用短语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的含义;结合现实素材让学生体验大数的涵义，认识近似数，并可结合实际进行大概;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用准确的数描述生活中的事物，并与对方交流，培养学习英语的兴趣跟自信心，逐步发展学生的数感。

6、在具体的生活场景中，使教师感受并了解品质单位克和公斤，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方式，能够进行简单的计算;在制定质量理念的基础上，培养学生估量物体质量的观念。

7、使学生无法恰当口算两位数加减两位数，会恰当计算几百几十加减几百几十;使学生无法结合具体语境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生按照详细状况选择适当方式缓解实际问题的观念，体验解决难题策略的多样性。

8、使学生感受数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，了解统计的含义，会用简洁的方式搜集跟整理数据;使学生初步了解条形统计图和简单的复式统计表，能按照统计图表中的数据提出并提问简单的难题，并无法惊醒简单的剖析;通过对周边现实生活中有趣的例子的调查活动，激发师生的学习情趣，培养教师的合作观念跟创新精神。

9、使学生借助观察、猜测、实验、推理等活动看到图形跟数字的排列规律;培养学生的观察、操作及推论推理的素养;培养教师发现跟欣赏英语美的观念，运用数学去创造美的观念，使学生了解生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真探究、创造性的使用试验教材，认真听课、上课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的教师在数学上受到不同的发展。

(1)对学有余力的教师，进行数学培训，使他们的素质受到进一步提升。

(2)重点加强学困生的培训工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行检测，及时反馈总结。

五、课时安排：

一解决问题(4课时)

二表内除法(一)(13课时)

1.除法的初步认识

平均分2课时左右

除法3课时左右

2.用2～6的除法口诀求商7课时左右

整理和复习1课时

三图形与变换(4课时)

剪一剪1课时

四表内除法(二)(9课时)

用7、8、9的除法口诀求商3课时左右

解决难题4课时左右

整理和复习2课时

五万以内数的认识(8课时)

六克和千克(2课时)

七万以内的加法和减法(一)(7课时)

有多重1课时

八统计(3课时)

九找规律(4课时)

十总复习(4课时

二年级数学下册人教版教学计划篇3

一、同学情况分析

同学经过一年半的物理学习，基本上具备一定的物理观念、数学理解素养及应用物理常识解决生活中实际问题的素质;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习英语的积极性高，兴趣浓;大部分同学对计算非常熟练，个别在计算速度上存在一定差距。但鉴于新教材"解决难题"等教材编排的特殊性，大多数同学对怎样利用物理常识来缓解实际问题跟预测问题上存在缺乏。但在缓解简单问题上，同学初步构建物理观念，能看到生活中简单的数学难题，并进行探讨跟解决，具有初步缓解问题的素质。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步构建。因此，本学期重点应抓学习习惯的巩固，继续培养老师"倾听"、"合作"、"交流"等素质和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要让老师在取得物理基本常识和基本技能的同时，发展物理能力，培养创新观念跟实践能力，体会数学与生活的紧密联系，建立学习英语跟应用数学的兴趣和自信。

二、教学内容及教学重难点

这一册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的乘法跟加法，图形与变换，克跟千克，统计，找规律，用数学解决难题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的了解并且用数学解决难题。表内乘法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都应分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内除法一样，是学校英语的重要基础知识，是小朋友必须把握的基本技能之一，必须超过计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的了解，通过这部分内容的学习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄明白，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也有培养老师的`数感的重要素材，通过课堂让老师感受大数的涵义，认识近似数，学习用准确的数描述生活中的事物并会用数与对方交流，逐步产生良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的除法加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加上去人教版二年级数学下册表格式教案，实际是推导三、四位数的乘法，两位数加法中经常试商后一般应做三位数减法，等等。

解决难题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的详细情境，使老师初步理解物理难题的基本意义，让老师用所学的推导知识解决一些浅显的实际问题，初步培养同学在实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的素质。这部分内容针对推动培养老师解决难题能力的教学目标，有着十分重要的意义。