2016年小学六年级英语上册教学计划-乐题库

小学六年级英语上册教学计划 一、 完成本册教学的指导观念： 《英语课程标准》中确立指出，基础教育阶段外语课程的任务之一是：激发和 培养教师学习数学的兴趣6年级上册英语书表格式教案，使教师树立自信心，养成良好的学习习惯跟形成有效 的学习方法，发挥自主学习的素养和合作精神，使学生把握必定的语言综合利用 能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法跟任务型的课堂途径，培 养学生跨文化交际意识。 二、学生基本状况预测 六年级的教师思维敏捷，已经有一定的英语基础6年级上册英语书表格式教案，并且教师对语文非常感兴 趣，学生教学表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己。大部分同学对学习英 语都有兴趣，学习数学的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，增加了教学 难度。所以在未来的教学中，应面向全体师生，激发学生学习数学的兴趣，充分 调动人们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，使人们 树立起学习英语的自信心，同时使师生知道中西文化的差异，培养爱国主义精神 和世界观念。 三、教材分析 本册丛书的主要内容为 PEP 小学语文六年级上册，共有６个教学单元、２ 个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全 书配有彩色卡通式插图，设计独特可爱，生动有趣。

本教材的设计与撰写体现了 对传统外语教学观念的继承跟发展，在非常、分析跟研究多种国内外小学语文教 材的基础上，博采众长，取其精粹，形成了本套丛书特有的编撰体系。本套丛书 的编撰思路是以话题为纲，以交际功能跟语言结构为主线，逐步引导学生利用英 语完成有实际含义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际 情况，教师可以有选用地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 四、教学目标与任务 本套教材的课堂目的是激发师生学习数学的兴趣，培养她们学习数学的切实 态度，使它们初步确立学习数学的自信心；培养教师具备一定的语感和良好的语 音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使它们初步具有用英语进行简单日 常交流的素养。同时培养教师的观察、记忆、思维、想象和成就能力。适当介绍 中西方文化，培养教师的爱国主义精神，增强世界观念，为师生的进一步学习奠 定良好的基础。 文化的同时，也学会用英文向外国人介绍中华民族的优秀文化特色，真正推动跨 文化交际。 1．能听、说、读、写 71 个句子和词汇并且 10 组句子和 7 个单句。要求可在真 实语境中恰当利用并可读懂简短语篇。 2．能听、说、认读 16 个单词。

3．能完成 1 个手工制作。 4．能听懂、会听 8 首歌词。 5．能听懂、会弹奏 8 首歌谣。 6．能完成 6 个自我评价活动。 7．能理解 6 个幽默小故事。 8．能知道 6 项简单的中西方文化常识。 五、具体教学机制与方法 （一）词汇教学（Let’s learn） 1.注重词汇的展现形式 使用不同方法教学词汇可形成完全不同的课堂效果。教师在教学词汇的过程中创 造性采用教具，通过各类形式展现新词，使学员一直保持学习兴趣至关重要。教 师要认真探究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使词汇教学虽然生动有趣而 且教有实效。 2.利用 Let’s start 部分启用话题、引出新词和新单词 本册书的 Let’s start 是一项 brainstorm 式的活动。教师在鼓励学员讨论与话题相 关的实际生活难题时，除了使用学过的词组和语法之外，可以比较自然地引出一 些新词，让学生在理解字词的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学 效果。 3.在实际交流当中教学单词 教师应力求在语言交流当中教新词， 用旧词练习新语言， 融会语言和语法的课堂， 使之相辅相成。教师能充分利用学生教材和老师课堂用书当中可供选择的游戏， 在丰富的语言活动当中操练新词，将语法和词汇的课堂融会贯通。

教师除了用好 学生教材，活动手册和学生课堂教材以外，还要按照教学的还要，自行设计多样 化的交际性语言活动课堂新词。 4.充分发挥单词卡片的功效 单词卡片除了可以拿来做诸多复习巩固词汇的游戏，还可以使学生在听、说、认 读过后再描红，进行词汇的拼写。 （二）对话教学（Let’s talk） 1.在听力活动中认知新的语言（Let’s try） 这个听力训练用来帮助学员进一步熟悉 Let’s learn 部分学过的新词，并在处于 Let’s talk 新句型的学习之前先从视觉上认知新语言，方便了学生对于目标语言从 听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。 2.理解语言的基础上学说、操练语言 1．抓住主句型，替换关键词操练住句型。 2．在趣味游戏和任务型活动学校说、巩固新句型。 3．在会说的基础上采用重点句型。 4. 在会用的基础上进行词汇书写。 （三）阅读教学（Let’s read ） 阅读教学的课堂目标是：读懂对话或短文；完成测试学生理解程度的活动。在这 里，教师把课堂重点放到巩固重点词汇、句型和提升教师的阅读素养。具体教学 建议如下： 1．复习巩固本个别重点词汇跟单词，可以运用游戏、竞赛或学生自由会话等形 式。

2．教师设计场景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新语法。 3．教师解答答疑。 4．检测学生的理解情况。 （四）语音训练（Pronunciation） 六年级上册编排了 40 个国际英语的唱音、认读训练，让学员通过朗读例词跟完 成句子、音标、图连线的活动初步确立单词的音、形、义之间的联系，为日后的 语音学习打下较好的基础。 具体教学建议如下： 1．了解发音的读音。 2． 朗读例词。 3． 完成连线活动。 （五）歌曲与歌谣教学（Let’s sing/Let’s chant） 歌曲与歌谣既可以拿来导入或巩固学习各单元的重要术语跟基本词汇，让学生在 活泼欢快的曲调当中熟练掌握目标语言； 又可以用来扩展语言、 加大信息输入量， 尤其是为中间课时的重点、难点做好铺垫。要让歌曲与歌谣真正起到活跃教学， 并服务于语言学习的作用，应该留意以下几点： 1.在每节课中渗透 歌曲与歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营