教学内容人教版小学义务教育语文教科书（二年级）

教学内容人教版小学义务教育语文教科书二年级上次第二组 教学前，可指导教师先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学 中可以参加主题团日，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对大学生活的体会。本组 语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在课堂本组生字时做些铺垫，引导 学生按部首给汉字归类，认识部首。 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在学校里念书、画画、做作业，在操 场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞、练钢琴，在植物园赏花、浇单元解析学情分析水、 追蝴蝶……本组教材内容贴近学生的生活， 教学时应注意结合学生的课内、 课外活动进行教学，并注意运用校内外教育资源，指导教师创造性地举行各项 活动，在活动中培养教师广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。 1、 知识与技能：教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 课时安排 课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 看图引 入： 二、 学习生 字。2、 过程与技巧： 3、 情感态度与价值观： 积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的绚丽斑斓 积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的绚丽斑斓 课堂讨论法 探究式学习 识字词卡等 11 课时 识字 2 4、 知识与技能：会认 11 个生字，会写八个生字。

5、 过程与技巧：正确流利地朗读短文，积累词语体会词语的节奏。 情感态度与价值观：留心观察校园生活，体会校园生活的绚丽斑斓 认字、写字。正确流利地诵读课文。 积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的绚丽斑斓。 课堂讨论法 探究式学习 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教师活动 学生活动 观察照片， 说说都画 了哪些 二次备课1、学生观看校园生活的图，议一议， 说说图上都画了哪些？ 1、借助图画读本课的词句，画出生 字。 2、借助音标读准音节，同桌互相纠 正读音。 3、检查读音，重点读准“琴”和多 音字模。 4、总结识字原则。 三、 看图读 1、小组合作学习。 词 2、哪些字词是图画中没有的？找出 来读一读。 3、以比赛的方式读词句 四、 指导书 1、学生观察田字格中的范字，然后同桌之间相互学习， 纠正发音与学生一起总 结识 字方式描红1д描红。 2、教师范写，学生临写： 仿写 五、 读读说 学生先读一读课后的考题的意思， 再 说 来个生字开花。比一比，谁说得好， 说得多，从理解词语中累积词语。 六、 实践拓 学校也有什么活动？把了解的说帮 小组内活动 展 同学听。

七、小结 识字 2板书教学反思课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备一株紫丁香 1、 知识与技能：会写生字，正确有情感的跟读课文 2、 过程与技巧：结合实际经验理解课文，体会感情 3、情感态度与价值观：树立尊敬老师的观念 识字写字 朗读感悟 课堂讨论法 探究式学习 字卡、词卡、小黑板 第一课时 1、 初步认识课文内容 2、 会写生字，会认生字 识字写字 朗读感悟 课堂讨论法 探究式学习 字卡、词卡、小黑板 教师活动 学生活动 二次备课教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节一 谈 话 引 今天老师帮你们带给了一位客人， 入， 揭示课 (出示课文插图)，你们看她是谁? 题 今天，我们就来学习一首散文诗，来 看看诗中的小朋友是如何尊师爱师 的。 二、 自读课 1、自读课本：请同学们大声自由朗 文， 整体感 读课本。 知 2、找学生领读词语观察图片大声自读课本23、学生开火车进行朗读，以巩固记 开火车朗读 忆 4、读通课文：再来读课文 5、这一次我们默读，用笔标好节序， 不懂的地方学着同学的样子标上 “?” 按规定进行标记 5、带着问题集体朗读短文 四、写字 1、学生在书上进行描红 2、学生自己观察，找出必须留意的 地方 3、教师进行示范写字，学生写出重 点 4、学生进行训练写字 描红书写练习五、小结板书一株紫丁香教学反思第二课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 1、 正确有情感的跟读课文 2、 体会教师学生之间的深挚情感 理解师生之间的情感 理解学生之间的情感 课堂讨论法 探究式学习 生字卡，落叶等 教师活动 学生活动 齐读课本 二次备课一、 复习导 复读生词 入 1、 带着问题再读课文。

二、 新授课 2、 现在，你们明白这株紫丁香是谁 种的了吧？你可用书上的词语说 说吗？ 3、边读边想象， “浓绿的小院”是什 么样子的? 4、小朋友们是如何走进浓绿的小院 的呀？为什么？展开想象，思 考问 题。回答学生问题35、大家都把小院的美给读起来了， 我们必须如何读好第二节呀？谁来 试试？ 6、你们希望紫丁香为同学做些什么 呀？谁可用课文中的话来看看？ 7、 “满树绽放的小花”美不美？有 多美？你可告诉我吗？ 8、赛读： 9、我们来说说她是如何工作的?(出 示课件) 10、 小朋友们为什么要把紫丁香栽到 老师窗前，会帮同学带来哪些呢？ 三、小结用课文中的话 回答 问题探讨并提问问题板书一株紫丁香教学反思课题 教学目标我选我 1、 知识与技能：认识字词，会写生字，正确有情感的跟读课文 2、 过程与技巧：朗读感悟，小组评论 3、情感态度与价值观：对自己有信心，懂得展示自己，为他人服务 1、 认识生字，会写生字 2、 理解重点语句 对自己有信心，懂得展示自己，为自己服务 课堂讨论法 探究式学习 生字卡片 第一课时 1、 认识生字，会写生字 2、正确有情感的跟读课文 认识字词，会写韵母 认识字词，会写生字 课堂讨论法 探究式学习 生字卡片 教师活动 今天我们来学习经验课文，出示课题4教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备课堂目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、导入学生活动二次备课板书。

二、 新授课 1、 学生自读课本，找出度不准的字 音 2、 教师进行泛读，学生认真听，纠 正读音 3、 学生尝试拼读课文，注意朗读感 情 4、 齐声朗读 5、 学生以小组为单位完成识字的学 习 6、 汇报小组的学习成果，并说明读 音、部首、结构、识字原则、组 词等 7、 读词，巩固知识，学习字词后， 再读课本 三、写字 1、 学生独立描红 2、 学生同学之间相互争论交流，找 出必须注意的地方 3、 教师进行范写 4、 学生进行书写练习 四、小结认真备课 齐读课题 有情感的进行朗读小组学习交流注意听课， 认真誊写板书我选我教学反思第二课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、 复习导 1、复习生词 入 2、齐读课本的考题“我选我”是王 二、 新授课 1．先出示课题“我选我” ，要求把课51、 朗读短文 2、 树立信心，懂得为别人服务 树立信心，懂得为别人服务 树立信心，懂得为别人服务 课堂讨论法 探究式学习题读好。 2．出示阅读要求进行阅读 3、分步导读，加深体验。 4、集体评价。通过范读、指名读、 齐读，把课文读通顺。

5、王宁选自己当劳动委员，课文是 怎么写的呢？ 6、请同学们边读边画出有关句子： 选谁呢？” 7、重点引读，拓展延伸。 8、应该用如何的语气读这一句话？ 9、我们再来读读下面的两句话，想 想你们的意思： 10、我们如何来读林老师的话呢？ 11、 王宁的话该如何读呢？我们先学 着帮他说的话加上提示语。 12、指导学生用“王宁的话刚说完， 教室里就响起一片掌声。大家说”的 句式表达各自对 “教室里就响起一片 掌声”所含的含义的理解。 三、小结按规定进行阅读集体评价按规定画出相应句 子思考并提问问题， 带 着情感朗读短文板书我选我教学反思课题 教学目标一分钟 1、 知识与技能：会认生字，会写生字，正确有情感的跟读课文 2、 过程与技巧：合作研究，利用实践理解课本内容 3、 情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 1、 学习生字词 2、 正确有情感的跟读课文 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 课堂讨论法 探究式学习 生字卡 第一课时 会认生字，会写生字，正确有情感的跟读课文教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学目标6教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、导入学习生字词 学习生字词 课堂讨论法 探究式学习 生字卡 教师活动 学生活动 按规定做游戏， 体会 一分钟 二次备课1、做游戏感受一分钟的长度 2、今天我们学了课文《一分钟》以 后，对“一分钟”的感受必定会很学 生自读课本，找出度不准的字音 二、 新培训 1、教师进行泛读，学生认真听，纠 正读音 2、学生尝试拼读课文，注意朗读感 情 3、齐声朗读 4、学生以小组为单位完成识字的学 习 5、汇报小组的学习成果，并表明其 读音、部首、结构、识字方法、组词 等 6、 读词，巩固知识，学习字词后， 再读课本 三、写字 1、 学生独立描红 2、 学生同学之间相互争论交流，找 出必须注意的地方 3、 教师进行范写 4、 学生进行书写练习 四、小结大声的进行朗 读练 习回报学习成功按要求书写生字板书一分钟教学反思第二课时 教学目标 教学重点 教学难点 1、 合作研究，利用实践理解课本内容 2、情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 知道时间的宝贵人教版语文表格式教案，懂得严格规定自己，珍惜时间7教学方法 学习方法 教学准备 教学环节课堂讨论法 探究式学习 教师活动 学生活动 认真听老师泛读 出声的自由朗读 二次备课一、 复习导 复习生词 入 二、 新授课 1、齐读课本 2、再读课文，朗读感悟 3、老师范读，学生边唱边想，提出 问题。

（自由发言） 4、分组讨论：元元只是多睡了一分 钟，怎么会迟到二十分钟呢？ ①可以在书上画一画，读一读，说一 说。 ②几名学生模仿着演一演。 5、集中汇报，边演边读。让几名学 生到后面表演。师回答：在你看的过 程当中，给你印象最深的是哪个？该 用如何的语气读一读呢？学生探讨 自己的感受，并配合着舞台有情感地 读一读。 6、元元最后“红着嘴，低着头”走 进学校，他想些什么呢？你想对他说 点什么吗？ 7、有情感的朗读短文。 三、小结认真反思回答疑问小组探讨板书一分钟教学反思课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法难忘的每天 1、知识与技能：会认生字，会写字。正确、流利、有情感地朗读短文 2、过程与技巧：图文结合，抓住重点词语，朗读感悟 3、情感态度与价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己担当重大责任 读懂邓爷爷对成人的关爱与希望 读懂邓爷爷对小孩的关爱与希望 讲授法 课堂讨论法8教学准备生字卡片 第一课时 1、 会认生字，会写字。 2、 正确、流利、有情感地诵读课文 识字写字，朗读感悟 识字写字，朗读感悟 讲授法 课堂讨论法 生字卡片 教师活动 学生活动 自读课本， 学生之间 互相评议 二次备课教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、导入1 指名朗读短文，自由选取读的内 容，同学评议 2 说说你读了这篇短文有哪些想 二、 新授课 法？ 1 认读生生字 计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂 A 学生自读 B 读句子中的认字， 同桌交流识字方 法 2 巩固生字词 A 卡片抽读，开火车轮流读 B 给字词组词。

C 开火车读出生字，并组词 3、书写指导 4、积累运用 三、小结 读课后词语，并选取词语说话按要求认读字词，同桌互相学习， 交流 讨论读字词并组次板书难忘的每天教学反思第二课时 教学目标 教学重点 教学难点 1、图文结合，抓住重点词语，朗读感悟 2、情感态度与价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己担当重大责任 抓住重点词语，朗读感悟 激发对计算机的兴趣，认识自己担当重大责任9教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一谈话引 入讲授法 课堂讨论法 教师活动 学生活动 课前打算邓爷爷的 故事 二次备课1 有谁了解邓爷爷的故事？ （指名说 一说） 2 概括介绍邓小平的生平。 3 揭题 二 初 读 感 1、 采用多种形式练读课本人教版语文表格式教案，把课文 知 读通顺。 2 检查能否读通顺，指名分自然段朗 读或体现读。 1 自读课文 三、 自读自 2 指名说说你了解了哪些， 是从那一 悟 段清楚的。 （1）知道朗读第三自然段，你从这 一段看出邓爷爷是个如何的人？是 从那里看起来的？ （2）指导朗读第五自然段，从这一 段你看出邓爷爷是如何的人？邓爷 爷的话该怎样读？ （3）指导朗读第六自然段。我的心 情怎么？从那里看起来？我会想些 什么？怎样读？ 3 有情感的朗读短文 四、小结自读课本大声朗诵有情感的诵读课文难忘的一天 板书教学反思10课题语文园地二 知识与技能： 1 复习巩固本单元知识，识字 7 个，区别同音字； 2 学习部首查字法。

3 认识 9 个动词，发现其中的规律，从理性上理解什么是名词。 过程与技巧：从学常识中总结出一定的方式，比如加偏旁识字法，换偏旁识字 法。 情感态度与价值观：培养教师善于总结，从成功的学习方法中感受“会学”的 乐趣和成就感。 学习方法的小结归纳。 学习方法的小结归纳。 课堂讨论法 探究式学习 小黑板、卡片 第一课时 1、借助音标学习字词 2、区别同音字 3、总结归纳步骤 总结归纳方式 总结归纳步骤 课堂讨论法 探究式学习 小黑板、卡片 教师活动 会学习的人是敢于总结的人， 学习事 半功倍。 1 借助拼音通过读，发现规律。 2 能不能再列出些类似的事例。 3 总结归纳换偏旁识字法。 1、 出示词语，鼓励教师借助拼音读 一读。 看看带点的字有哪些共同的特 点？自己能够说些什么？ 2、 总结归纳：用准动词，才能让自 己的表达最形象更准确。 总结方法，编顺口溜记生字。 启发学员善于总结 1、学生读字词，总结规律。 2、尝试换成别的偏旁，组成新字。 3、总结怎样根据词义的含义区别同 音字。 园地二 学生活动 二次备课教学目标教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备课堂目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一 谈话导 入 二 学习 “我的发 现” 三学习 “我 会读”借助音标学习字词 总结归纳 读句子四、 “读读 记记 五、总结与朋友一起总 结方 法板书11教学反思第二课时 1、帮助教师树立正确的班干部意识。

使学生塑造为集体服务，关心别人的意 识。 2、训练口头表达能力，正确、大方的表达自己的看法，学习如何真诚地、有 礼貌地讨好他人。 练习口头表达能力，正确、大方的表达自己的看法 练习口头表达能力，正确、大方的表达自己的看法 课堂讨论法 探究式学习 教师活动 学生活动 二次备课教学目标教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一 谈话导 入。今天， 老师也请你们来竞选我们班的 “班主任助理” 。给我当助理，我要 的是这些像王宁一样真心为你们服 务，关心集体，而且能干的同事。那 么， 你行吗？你会做哪些？会如何去 做？把你的看法大大方方地告诉大 家，争取大家的支持。谁的支持率最 高，谁就当选。 二、 练习说 提醒你们：到学校里面来站好， 话 大大方方地写出自己的看法。 学生逐个到后面说出自己的想 法，指导其它学生留意听，用心想， 看看谁的看法对班级最好， 能使班级 管理更有秩序， 选择自己更支持的同 学。 评选出本次的班主任助理， 帮助 学生分析当选者的优势， 明确教学目 的：学习如何善于表达，怎样为你们 服务。鼓励其它学生协助，并且打算 参加这次的竞选。按照老师的应 求进 行反思学生探讨后， 按照教 师的要求到前 面站 好， 说出自己的看法学生进行评选口语交际 板书12教学反思单元反思13