【衡实教育】人教版小学二年级下册语文课堂计划
一、指导思想
以《语文课程标准》为指导,以阳光课堂为主渠道,努力成为阳光语文课堂,全面提升教师的数学能力,培养教师的变革精神和创新素养,促进学生的全面发展。
二、学生状况分析
经过一年半的数学学习,学生学会了一些学习英语的基本原则,有了阅读的兴趣,整体物理能力有了明显提升,语文实践活动举办的丰富多彩,在生活大学英语,用数学。还有5、6个学生学习英语还有些吃力,需要提高点拨,指导,增强学习语文的自信。
三、教材分析
本册丛书构建了开放、富有魅力的教材体系。设计了八个专题,围绕专题以融合的形式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的看到;奉献与关怀;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的质量;要恰当对待问题,善于审视;走进科技的全球。每组教材都包含导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文,为表现与中年级的衔接人教版二年级下册语文表格式教案,安排了4篇略读课文,八组课文之后,安排了六篇选读课文,供师生课外阅读。
四、本学期教学目标
1、继续复习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。要求了解的字可读准音节,结合句子等语言环境
3、理解含义。有主动识字的梦想,在生活中自主识字。养成良好写字习惯,书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。
4、继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的素养。
5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感的朗诵课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在学生的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
6、能联系上下文和生活实际,了解课文中短语的意在阅读中主动积累词句。
7、能阅读简单的课外读物,能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。
8、积累自己偏爱的词语,对联、古典诗文。
9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的观念,认真听他人发言,能看懂主要内容。能主动与他人沟通,讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
10、写话有兴趣,能把发现的、想到的写出来。在写话中学习利用阅读跟生活中学到的词句。根据表达应该,学习使用冒号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
a)对周边的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参加高校、社区活动,并可表达自己的体验。
一、学重点:
1、认识400个汉字,会写300个字。培养主动识字的愿望,养成良好的写字习惯。
2、培养阅读的兴趣。学习正确、流利、有情感地朗读课文。
3、培养在阅读中主动积累语言的习惯。
4、对写话有兴趣,能把发现的、想到的写出来。
二、教学难点:
1、养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
2、培养独立识字的素养。
3、学习默读课文。
4、增强与人交流的观念,激发交流的自信心。
5、使教师热心参加大学、社区活动,并可表达自己的体验。
三、教学方法:
情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法
四、教学准备:
生字卡片、教学挂图、多媒体课件
五、教学思路及教学中注意的问题:
1、要留意把握同族教材个部份内容之间的内在联系。
本册丛书采取了根据专题来融合个个别内容的编排方式,每一组教材除了围绕一个专题,而且内容之间相互照应,有些教学要求后面有布置、中间有铺垫、后面有展现、交流,使之真正作为相互联系的一个有机整体。因而,教师在教研、钻研教材的之后,应该从整体上掌握教材内容,注意内容之间的联系,从而设计教学方案,真正发挥教材整合的教育教学效果。
2、识字和写字教学要切记的问题。
遵循识写分开、多认少写的.原则。在师资要求的掌握上,要尽量减少进入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差别人教版二年级下册语文表格式教案,从而对所有学生作统一规定。第二、不必定学生能否能确切世纪脱离开任何语言环境的单个的字,作为评判其能否把握了规定认识的字的标准。要加强教师写字习惯的培养。
3、阅读教学要切记的问题。
阅读教学,首先应加强朗读的指导。其次,阅读教学绝不单单是为了理解课文内容,其主要任务是培养和提升师生的阅读素养,教师应精心设计难题,一方面要缩减问题的涉及面,减少无含义、物价值的弊端,一方面要切记提问的内容、方式跟角度,提出有探讨价值、能促使学生兴趣的难题。此外,教师还要加强课外阅读的指导,帮助教师选择文质兼美的优秀读物,提供教师交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学要切记的问题。
口语交际教学之前,要提前布置准备工作。教学时,应加强清静的营造,通过多种方式造成话题,激发学生的交际兴趣。焦急中,教师应切实参与,为学生提供刻意模仿的对象,关注交流的状况,予以调控,形成师生、生生互动。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。形式多样,内容丰富,使教师在生活大学英语,用数学。
六、教学时间安排:(略)
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