人教版小学一年级上册数学全册教案表格式_数学_小学教育_教育专区

(此文 档为 word 格式， 下载 后您 可任 意编 辑修 改！) 数学 课型 学期计划 学科 教 学 过 全册课时安排：共计约 70 课时 程 1、准备课+数一数………………………………………约 2 课时 2、比一比……………………………………………… 约 2 课时 3、1————5 的认识和加减法………………………约 10 课时 4、认识物体跟图形……………………………………约 3 课时 5、分类…………………………………………………约 2 课时 6、6————10 的认识和加减法………………………约 21 课时 7、11——20 各数的认识………………………………约 4 课时 8、认识钟表……………………………………………约 2 课时 9、20 以内的进位加法………………………………约 12 课时 10、总复习………………………………………………约 10 课时` 全册教学模式：让不同的小孩在数学上受到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册 全册丛书分析： 本册丛书一共分为十个单元： 数一数、 比一比、 1----5 的认识和加减法、认识物体跟图形、分类、的了解跟加减法、的认 个人修 改 1 识、认识钟表、20 以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学 乐园和我们的校园。

本册的教学重点是 20 以内的进位加法和 10 以 内的加减法，难点是进位乘法，这两部分知识跟 20 以内的退位减 法是学员学习认数和计算的基础，同时它既是多位数计算的基础。 因此，一位数的乘法跟相应的加法是学校英语中更基础的内容，是 学生终身学习与演进必备的基础知识跟基本技能，必须使学生积极 掌握。本册丛书是义务教育的实验用书，是在新课程标准的指导下 进行的实验课本，本册用书主要是借助各种各样的活动对学生进行 数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交 流的素质等方面的培养，让教师对物理形成独特的学习兴趣，同时 鼓励学生用自己喜欢的方法去学习自己有用的常识，对学生进行有 效地思想品德教育，初步认识一定的学习方法、思考模式。 全册教学目标： 1、 熟练地数出人数在 20 以内的物体的个数， 会区分几个和第几个， 掌握数的排序跟大小，掌握 10 以内各数的构成，会读、写 0――20 各数。 2、初步了解加、减法的意义跟加减法算式中各个别部分名称，初 步了解加法和乘法的关系小学数学表格式教案，比较熟练地推导一位数的乘法跟 10 以 内的减法。 3、初步学会根据加、减法的意义跟算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这种符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角 形和圆。 6、初步认识分类的方式，会进行简单的分类。 7、初步知道钟表，会了解整时跟半时。 8、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的 信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。 全册重、难点： 教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内进位乘法。 2 学科 教学目 标 教学内 容 教具准 备 数学 课型 准备课 初步对教师进行学习目的的教育，鼓励教师学好数学；初步认识和培养学 生的数数能力。 教科书第 2～3 页学校开学图，第 4 页的数 10 以内的数、分类跟写字准备 练习，练习一的第 1 题。 1．挂图或投影片，内容是教科书第 2～3 页学校开学图。 2．三张挂图或三块小黑板，内容是教科书第 4 页上的两幅分类图，一幅 1～10 十个数字图。 3．在黑板上画上写数字练习格。 4．教师给学生准备带有虚线数字的写字练习格。 教学过 程 一、引入新课 教师：小朋友们，你们将要是小学生了。

从今 个人修 改 天开始，我们要在大学里学习太多有用的常识。这节课是英语课， 在物理课上我们要学习英语常识。数学知识十分有用，比如在日常 引入时 生括中数物品的数目，买东西用多少钱，应找回多少钱，工人制造 可先使 机器，农民使用肥料、农药，科学家把火箭、卫星送上天空等等都 学生说 需要用英语知识。老师要知道我们班有多少名教师，要打算多少本 说：生活 课本也必须数学常识。所以，无论做什么工作都离不开数学，我们 中这些 要好好学习，学好数学小学数学表格式教案，掌握本领，长大了更好地建设祖国。从今 地方要 天起同学们可以比一比，看谁学得最尽力，看谁把英语学得最好。 用到数 学，举出 二、新课 。1．出示彩色挂图或投影片，教学数数。 （1）教师：这幅图画的是大学开学的第一天，小朋友们高高 兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么。 实例。 教师在 学生随 意说的 先使学生观察， 然后指名让学生说一说。 一面国旗、 一位教师； 基础上， 两个同学向学生敬礼、两个同学浇花；3 个朋友在踢球；有 4 朵葵 引导学 花；宣传栏上有 5 个大字；花坛里有 6 朵花；天空有 7 只鸟；楼边 3 有 8 棵树；校园里有 9 个学生；10 个人等）。

（2）教师引导学员数一数教室里实物的个数。提问学生，教 室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？ 每扇窗上有几块玻璃？ 你前面这一行有几位同学？你前面这一行有几位同学？ 我们学校的旁边有几张画？ 2．教学分类。 （1）挂上画有一枝铅笔和两个皮球的图或小黑板。教师先提 生按数 目从小 到大的 顺序数 出图中 的人或 事物的 个数 教师能 分别使 一位圈 问学生，图中的物品都是什么？各是做哪些用的？然后归纳学生的 对的跟 发言。 教师：大球、小球都是小朋友们玩的球，是同类的物件，老师 用一根线把他们圈出来（边说边用红粉笔画上圈），表示他们是同 一类的。 铅笔是同学们用来写字的， 画画的， 和球不是同类的物品。 （2）让学生看书上画有猪（母鸡、公鸡、小鸡）、书包和气 球的图。 先使学生观察这幅图，然后使学生试着把同类的东西圈在一 起。教师巡视。 提问：这幅图中的什么东西是同类的？你是如何圈的？