专业知识:植物妈妈有方法优秀教案及板书设计

12植物妈妈有方法优秀教案及板书设计 导语：秋天是美丽的，秋天的色调是华丽绚烂的，秋天 的味儿是优雅独特的，在夏季更有许多奇特的自然现象，你 们了解吗?今天我们来认识一下植物妈妈在春天怎么送出自 己父母的。以下是本站小编整理的植物妈妈有方法优秀教案 及板书设计，欢迎阅读参考！ 植物妈妈有方法优秀教案及板书设计 [教材简介]： 这篇短文以排比的技巧，诗歌的方式，传授了动物传播 种子的常识，同时也表明了儿子长大了必须离开母亲独立生 活的道理。 [教学要求]： 1、理解课文内容，了解动物传播种子的常识，明白孩 子长大了必须离开父母独立生活的道理。 2、认识汉字15 个，会写8 个生字。 3、练习有语气的朗诵课文。 [教学重、难点]： 1、认读15 个字词，会写8 个生字。 2、在朗读中认识植物妈妈传播种子的方式。 [教学课时]：两课时 [预习作业]： 12收集有关植物传播种子的常识。 [教学过程]： 第一课时 一、揭示课题，激发学生研究兴趣 1、出示照片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅行; 草原一望无际，牛马撒蹄奔走;天空晴朗，鸟儿四处飞舞。 2、他们靠什么去旅行? 人、马腿鸟翅膀 3、出示一棵树，一棵花，那他们如何办?今天我们就来 学习课本《植物妈妈有办法》。

二、初读课本 1、根据注音，自读课本。 要求：读准字音，不添字，不丢字。 2、同桌互读，取长补短。 3、四人合作，由小组长检查读的状况，并填写记录卡。 4、教师出示词语卡片，抽学生认读。 三、学习课文 自学 1、轻声读，课文有几小节? 2、读自己偏爱的小节，每小节告诉我们哪个? 组内交流 孩子们植物妈妈有办法表格式教案，为什么要离开家?他们是如何离开父母的? 12部长汇报 教师小结 四、发散思维 同学们，植物妈妈还有什么办法? 甜美的果实使人和动物吃后，种子不被消化排出体外， 落在地上，就会生根发芽。 风儿会吹柳絮、杨花。 蓖麻、栗子也穿着铠甲。…… 小结：植物真是神奇呀，希望你们现在要耐心观察，学 到更多的知识。 五、诵读 1、想像练读。同桌练读，取长补短。 2、教师范读。学生倾听，学习方法。 3、情感朗读。指名朗读，交流情感。 4、同学评读。朗读评议，再次感受。 5、小组赛读。小组赛事，升华情感。 六、背诵 1、自己训练背诵 2、同桌互相背诵。 第二课时 一、朗读 朗读这首诗，读出一定的语气。 12二、学习字词新词，引导学员把握识字规律 1、出示词语卡片，认读文中的认字新词。 黄色卡片(会认)：植物早已牛羊准备娃娃 山洼豆子炸开不信粗心 红色卡片(会写)：已经牛羊准备甲信 2、学习记忆字形 (1)利用熟字和偏旁学生字。

已经准备辛甲 (2)重点分析生字 羊：象形字。老师出示照片，帮助分析字形。 豆：笔顺-——豆 甲：田字出头 3、指导书写 三、巩固练习 1、选一个自己喜欢的认字，口头组词。 2、读课本。 [板书设计]： 长大 四海为家 植物妈妈有办法 蒲公英 铠甲皮毛 田野、山洼 12植物妈妈有方法优秀教案及板书设计 第一课时 教学内容：整体认知课文，学习课本生字 教学设计： 引入课题同学们，秋天是美丽的，秋天的色调是华丽绚烂的，秋 天的味儿是优雅独特的，在夏季更有许多奇特的自然现象， 你们明白吗?今天我们来认识一下植物妈妈在夏天如何送出 自己女儿的。板书课题。 自由读课本，讨论思考：1、植物妈妈有什么方法送出自己的小孩?思考讨论后填 植物妈妈有方法 2、同桌交流学习课本生字、新词。 教学方法同前略 收集关于动物传播种子的方法的资料。(教给学员收集资料的方式：查阅书籍工具书、通过互 联网、问懂得相关常识的人) 12第二课时 教学内容：课文理解赏析诵读 教学设计： 齐读第二节。读懂了些什么?展示画片，学生认知蒲公英的形状。指导教师朗读。 重点理解：降落伞在这里的含义?用“只要……就……” 说一句话。

自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么?还有什么地方不明白，提起来，全班交流议论。指导教师朗读。 课文第一节和第五节分别写的是哪个?这两节后告诉我们哪个道理? 拓展升华通过资料搜集，你还了解其它动物是如何送出自己的孩 子的?四人小组交流后，在全班交流。 举办一次以“有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的搜集准备。 附：板书设计 植物妈妈 有方法 植物妈妈的办法很多很多…… 植物妈妈有方法优秀教案及板书设计 【教学目标】 1、会利用学过的识字原则在阅读中识字。 2、能联系自己的生活感受把文章读通、读懂、读出感 情，丰富词汇积累。 3、培养观察植物、了解动物常识、探究植物生长奥秘 的兴趣。 4、强化语言、思维训练，培养热爱生活、热爱大自然 的心灵。 【教学重点】 在读中体会课文的韵律美，了解课文有关的动物常识。 【教学准备】 多媒体课件、实物种子、小动物玩具。 【教学过程】 12一、谈话引入 1、生活导入： 同学们，大家看到了吗?在我们校园的操场上，在篱 笆边、甬路边，甚至在墙缝里，都生长着一些动物。这些植 物并不是我们特意栽种的，他的种子是那里来的呢? 学生探讨交流，可能会说出一些科学道理，教师予以肯 定，并尽早引导，激发学生研究的兴趣。

刚才的提问说明你们善于观察，爱动脑筋。这节课， 咱们再来学习一篇有关植物知识的短文，题目是《植物妈妈 有方法》。(板书课题) 2、初步认识课文内容： 植物妈妈到底有哪些好方法，她们如何传播种子呢? 现在请同学们仔细观察同学带来的几幅动画。看后要告诉大 家你明白了哪些?播放课件，课件以鲜活的场景将课文内容 展示出来，并配有明快的戏剧，使教师对课本内容有一个整 体的认知。 哪位同学第一个站起来说说你看见了哪些?学生或许 会看到蒲公英能够通过风来传播种子;苍耳靠昆虫皮毛来传 播种子;豌豆是自己的豆荚炸开，把种子弹回来的……教师 注意聆听学生的讲话，随时激励教师。 二、读通课文 1、提出读书要求： 12同学们，看过动画，大家有许多新的看到。其实，课文 中描写得很有趣。请你们开启课本第11 页，自己读读课文。 第一次读课本，肯定会见到许多不了解的字，请你们运用自 己学过的认字方法了解字词。另外，这篇短文写得更有趣， 我们要多读几遍才能把文章的创意读起来。 2、学生自由读书。(教师走到学员中间，掌握学生的读 书情况，并随时为学生提供服务。) 3、检查读书情况： 看你们读得这么带劲，肯定把课本读好了!谁第一个站 起来给你们读一读? (学生自由朗读，其他同事用心倾听并进行评价。

)教师 鼓励学员用心读书，力求将课本读顺，并根据学生读书的情 况进行随文识字。预计在读书的过程中会出现以下生字：旅、 三、读懂课文1、提出读书要求： 现在，请同学们一边念书，一边思考，争取在最短的时 间内读懂课文中短语和语句的含义，如果碰到解决不了的问 题可以把它圈起来，待会儿一起解决。 2、学生自由读书。(可以小组合作学习，教师走到学员 中间，随时提供服务。) 3、畅谈收获： 10 12从你们自信的表情上可以看出咱们同学的收获肯定最 多。你对那种动物传播种子的方法感兴趣，就把这一小节读 给你们听一听并探讨你的体会。学生自由交流收获，教师能 根据学员回答的状况，随时指导朗读，帮助教师读懂课文。 4、以下是老师按照学生的提问情况预设教案： 第一小节要理解感悟的内容： 对教师朗读的状况予以正确的评判，鼓励学员朗读感 悟。通过朗读明确文中的小孩跟父亲各指的是谁?体会告别 时依依不舍的感情。本小节着重读出“问”的语气。 感悟的主要词语是“告别”。此外，还要鼓励学生理 解“四海为家”“旅行”两个词语的含义。 第二小节要理解领悟的内容： 引导理解：“降落伞”“纷纷”这两个词语的含义，会 用“纷纷”说一句话，会认读“娃”字。

引导师生有情感地朗读。A、教师描述：起风了，蒲 公英娃娃乘着降落伞一个接着一个出发了，它们要跟随风婆 婆去旅行了。B、学生想象：蒲公英娃娃在空中飘飘摇摇的 那种舒服的觉得，感悟朗读。 (通过朗读，明白蒲公英是靠风来传播种子的。) 第三小节要理解感悟的内容： 学生重点理解的词句是带刺的铠甲。教师可以出示实 物“苍耳子 ”，引导学生看一看、摸一摸、说一说“苍耳子” 11 12的形状特点，把苍耳与古代的铠甲联系起来，体会苍耳的坚 硬。教师还可以利用小动物玩具来演示苍耳妈妈传播种子的 过程，引导学生总结出苍耳是借助挂住动物的皮毛来传播种 指导教师有情感地朗读，读出“强硬”的口吻。第四小节要理解感悟的内容： 本小节要理解的词句是“啪的一声”“炸开”。播放课件， 课件的内容： 夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚。啪的一声，豆荚炸开， 小豌豆蹦着跳着离开了父亲。通过课件把学生带到详细的环 境中训练朗读。学生通过朗读明白豌豆是借助弹射的方式传 播种子的。 第五小节要理解感悟的内容： (集体朗读。)赞美植物妈妈的聪明智慧，感悟植物妈妈 传播种子的方法。着重读出赞美的语气。 四、联系生活，拓展延伸 植物妈妈的方法是不是只有这几种?大家还了解这些植 物传播种子的方法?(学生畅所欲言，可能会回答：柳絮借风 力传播种子，凤仙花妈妈的办法和玉米妈妈的方法差不多 等。)植物也有众多传播种子的方式，在这些资料上都有介 绍。课外，如果有兴趣，请同学们查找一下有关资料植物妈妈有办法表格式教案，丰富 一下自己的知识。 12 12[植物妈妈有方法优秀教案及板书设计]