干货:第7章多媒体技术教案_其它课程_小学教育_教育专区

第7章 “任务 7.3 处理音频和视频” 。 多媒体软件应用 本章共设计了 3 个任务， 即 “任务 7.1 认识多媒体技术” 、 “任务 7.2 加工处理图形图像” 、 通过本章的学习要使教师认识多媒体作品制作的流程，并可制作出简洁的多媒体作品， 本章涉及的内容多而广，这部分学生非常感兴趣，但学习难度相对较高。图像、音频、视频 软件原本都是相对专业的硬件，学习过程必须一定的时间，如何在课时相对较少的状况下， 让学生会基本使用这种工具是教材编写过程中重点考虑的诱因。 教材中选择 Windows Live Movie Maker、 Adobe Photoshop CS6 两款软件， 前者是 Windows 7 系统自带的视频制作工具，可以完成简单的视频剪辑，适合制作短小的视频，后者是著名 的图形图像制作工具， 是一款专业工具。 之外， 教材中也介绍了一些实用的多媒体工具插件， 辅助处理音频和视频。 任务 7.1 认识多媒体技术 本任务是第 7 章的第 1 个任务， 主要使学生对多媒体技术及多媒体作品制作的步骤有初 步的了解，通过“画图” 、 “录音机” 、 “Windows Live Movie Maker”学习获得图像、音频、 视频及制作片段的方式，并初步掌握 Windows Live Movie Maker 软件的使用。

1.导课建议 多媒体技术应用已非常广泛，导课时可以展现各种多媒体作品，也可以展现视频网站， 来吸引学员的兴趣。教材以“青春游乐场”为例，但在实际的教学设计过程中，可以结合学 生的兴趣喜好、年龄特点、乡土风情、本地名胜古迹来设计选用项目内容，如可以选用“最 是一年春好处”旅游宣传片作为贯穿始终的教学主线，也可以选取一个主题团日，一个校园 活动等。 2.体例说明 本任务的学习准备部分格式工厂教案，简单介绍了有关多媒体的基本概念、多媒体的特征、多媒体的 类型等知识，介绍了常见的多媒体获取设施、获取方式跟处理工具。 本任务的任务实施个别，主要借助图片素材的制作、声音文件的拍摄、视频素材的捕捉 来学习常见多媒体素材的制作跟获取，通过 Windows Live Movie Maker 制作片段来感受完 整的多媒体视频的制作。 本任务的探讨与训练部分， 让学员通过探讨数码产品的购买方式， 来理解数码相机的技 术指标，通过训练来加强 Windows Live Movie Maker 软件的操作。 任务体验：风起云涌的视频网站 从视频网站中可以感受到视频传播的美丽。 可以在网上搜索目前流行的视频网页， 如图 7-1 所示是两个视频网站。

在视频网页上登录一个账号，把用数码相机或者数码 摄像机拍摄的夜景短片，配上一些语音解说，上传到视频网站上与对方分享。 真如土豆网所宣传的 “每个人都是生活的演员” ， 多媒体视频令生活愈发变得精彩！ 图 7-1 视频网站 本任务的研究合作部分， 让学生认识视频的剪辑与编辑、 音轨的截取或者视频格式的转 换。 3.教学设计建议 ? 设计观念 本任务是多媒体知识的第一次课， 学生初次接触新的常识， 激发学生的学习兴趣是很重 要的。在这一单元中，既应使学生认识多媒体的特征跟特点等理论性的常识，又要让学生掌 握多种获取多媒体素材的方式，这其中自然涉及多种软件和工具的使用，要点多而琐碎，可 能会使学生望而却步。因此，必须将传统的培训体系进行融合。 ? 教材分析 本任务的教学内容实践性强，涉及的辅助工具（包括软件和硬件）比较多，是以学生掌 握如何获取不同形式的多媒体素材为目的，以教师示范为主，配有一些实用的助学视频。 ? 学情分析 多物理生并不知道多媒体到底是怎么回事， 但对多媒体作品有着浓厚的兴趣。 因此以学 生兴趣成为新课的切入口是个不错的选取。 多媒体更新之快使人目不暇接， 品种众多的多媒 体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生通常不会走入市场去了解这些新产品格式工厂教案， 因此把新的资 讯在课堂上传递给学员，同样也促使教师的学习需求，一举多得。

? 教学目标 ? 知识与技能 （1） 了解多媒体技术以及硬件的应用与演进， 体验多媒体技术对生活跟学习的影响。 （2） 掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方式。 ? 情感态度与价值观 （1） 培养健康、良好的审美观。 （2） 通过对项目内容的鼓励，进行集体注意教育。 ? 重点难点 ? 重点 （1） 使师生积极感受到多媒体带给我们的精彩世界。 （2） 掌握图像、音频、视频素材的获得。 ? 难点 图像、音频、视频素材的获得。 ? 教学思路与方法 建议采取项目教学与任务推动相结合的方式。 设置一个项目实训贯穿于整章， 涉及的知 识模块分别借助三节来表现，每节是在若干个小任务的驱动下完成的。在本任务中，教学的 主要任务是使学员把握获取多媒体素材的方式，拟定了 4 个小任务。 ? 教学准备 教学环境：计算机网络学校、多媒体教室、FTP 服务器。制作好的助学资源包，为教师 提供的制作素材、PPT 课件、学习任务单和综合评判表。 课前分配好合作小组。学生在课前到 FTP 下载学习资源包，新建文件夹，以自己的“学 号+姓名”命名。 ? 课时安排（3 课时） 第 1、2 课时：采集文本、图片、音频和视频。

第 3 课时：项目实训。 ? 教学过程 第 1、2 课时：采集文本、图片、音频和视频 第 1 环节：情景导入（10min） 教师展示一个自制的佳作《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生虽然并不难。在观 看多媒体作品的之后， 引导学生留意观察作品中包括那些元素， 作品之所以吸引我们的缘由 是何种？以此引出何为多媒体，多媒体的特征等理论性内容。同时配合课件展示。 第 2 环节：新课展开（75min） 师：在这个作品中，包含了这些多媒体素材呢？ 教师继续播放《最是一年春好处》 。 提示引导学生提问出有：文本、图片、音频和视频，继而引发本节课就以这 4 种素材的 获取成为 4 个主要的任务。 任务 1：采集文本。 师：一般来