心得:用思维导图备课，事半功倍！

俗话说“凡事预则立，不预则废”，有效备课是推动高效课堂的前提跟保障，是推动有效教学的不竭源泉。

有效备课也是学生专业成长的基本规定，它可有效防止备课过程中的随意性、盲目性、片面性。

思维导图是由标有关键词的中心图和分支组成（类似于树状结构图），以发散的图形跟其上的关键词或界面来表达思维过程跟结果，是一种高效的范式思维工具。

研究发现，创建思维导图，能有助于进一步弄清“教哪个”、“为什么教”、“怎么教”等弊端，是推动有效备课的一条有效方法。

今天以人教版语文四年级下册“生命生命”为例，谈一谈如何建立思维导图，实现有效备课。

阅读教材，理清脉络

教材是联系编者、教师、学生的一个蓝本，是推动教学目标的抓手，是有效备课的重要资源。备课时需要反复阅读课本，弄清每章每节的常识脉络，领悟教材的编写意图。

首先，通读教材，理清主干知识。

1、题目中“生命”一词，为什么连续用两次？

2、作者列出了那三个事例，每个例子的内容是哪个？

3、三个事例蕴含的含义分别对应人生的那三方面思考？

其次，精读教材，弄清教材是从这些角度来阐述概念、规律的涵义及外延的，理清知识点间的主次和联系。

1、从飞蛾生之欲望了解生命的意义

2、从香瓜子生命探究生命的价值

3、从心跳生命到懂得珍惜奋斗

然后，反复阅读教材，特别是课本中的旁注、底注，直至领悟出作者想法。

1、必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

2、回答如何看待生命的短暂，怎样对待生老病死。

3、将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、时间，为生命奋斗。

研究学情，创建思维导图

手绘了一张《生命生命》的思维导图，虽然脉络清晰，但是长达较久，也易于得到版面的限制（请横屏查看）。

1、中心图周围的色调有代表动物生命力的红色，代表水的生命力的红色，代表人的生命力的红色。

2、第一分支备课笔记格式，简单介绍了作者的信息：台湾诗人，关键是残疾人，饱受病魔折腾，这也就是她为什么思考生命的缘由！

3、第二分支，思考生命是哪个？这是课文的主线！

4、第三、四、五分支，分别根据课文的排序，针对作者列出的飞蛾、香花生、静听心跳声这三个事例，作者探讨了生命的动因。

5、第六分支备课笔记格式，是情感升华的最后阶段，她对生命的思考:生命短暂，却可以成就无限的价值，由此她正视了生命，下定决心珍惜生命，由此发出这种的感慨：生命生命！

但是老师在讲课期间，在黑板上绘图，就会消耗大量的时间，而学生们在这期间就极易走神，影响授课效率。

接下来，我们用Mind+的思维导图，以学习内容为中心主题，对知识点进行归类和整理，创建思维导图，最后以图像格式导出（请横屏查看）。

这种直观化的构架使得各知识点的主次层级关系一目了然，能使我们很快注意到终点，有助于对学习内容的完整掌握和理解，有效缓解了“教哪个”的难题，避免了教学内容的随意性。

思维导图优势

思维导图作为一种图式思维工具，能有效推论整理我们的课堂思路，使我们的教学更具针对性、科学性，还有许多的优势。

1、对于新课，用思维导图备课的之后可以按照课程设计的步骤以及环节来设定主分支。

2、对于复习课，要用思维导图梳理知识结构，把不同组块的知识提取出关键词，并按照提取出的关键词建立思维导图的主分支。

3、可以清晰掌握各个别需要补充查阅的资料，对每一个分支的内容进行丰富和充实，形成知识制度并有可视化的认知结果。

4、人的左大脑负责逻辑、词汇、数字、顺序、分析，而右大脑负责空间观念、形态（整体概念）、节奏、想象、色彩，思维导图更易帮助记忆。