读书笔记:《文字修饰》学案.doc

《文字修饰》学案1、知识目标:①掌握设置文字的图标、字号、颜色等修饰的基本原则,并可熟练操作;②学会使用格式工具栏的各个按钮;2、能力目标:通过学生的尝试操作,培养人们良好的审美素质,激发学生的学****兴趣;[教学内容]:第21课《漂亮的衣裳》[教学重点与难点]:重点~对文本进行格式化设置。难点~有创意的设计文本格式。[教学对象分析]:学生已学会汉字的输入方式。对写字板窗口有了一定的了解,初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的开启和设置这一技能操作。学生缺少指法练习的过程、及拼音掌握不熟练,打字速度会受影响。[教学过程]:一、以美启学1、温故:复****写字板窗口的组成;2、引新:通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题:《漂亮的衣裳》。二、以美导学1.文字的简洁修饰①、改变文字的字型、字体、字号及字的底色带领学生回忆格式工具栏的位置,引导学生猜一猜,想一想,格式工具栏有哪些作用。鼓励学生试着借助格式工具栏里的一些小软件来完成”牛刀小试”。学生自主尝试,教师巡视解疑。学生练****后,让学生试着总结操作方法。(在学生描述时,强调”选中”)给一定时间使学生再次练****教师对部分师生进行某些指导。②、文字的简洁修饰选中一段文字,让学生分别试用三个按钮学案字体格式,并观察三个按钮产生的不同效果。学生练****师巡视指导。分别请若干学员说出自己的看到?(强调可以选用不同的样式线)③、初步认识”字体对话框”(拓展内容)告诉学生:除了借助格式工具栏里的工具对标题”游子吟”进行修饰外,还可以先选中文字,然后右键点击,在跳出的”字体”对话框中来修改文字的图标、字号、颜色等。请学生认真观察对话框,想一想,文字对话框有什么作用?(学生讨论)生讨论后回答。总结:我们使用快捷工具可做的工作,在”字体”对话框里也都可实现,利用”字体”对话框我们能够对文字作出更多、更美的修饰(可以演示一些特效)学案字体格式,有兴趣的朋友课后可以自己试试。④、对上述学****内容进行综合练****和利用。输入自己偏爱的诗句或格言谚语,然后对其进行修饰学生按照练习要求操作,教师巡视,及时了解学员把握的状况。对操作精确、熟练的朋友给予赞扬。对学有困难的朋友给予帮助:选择有问题的个别教师作品演示,让文字处理小达人来帮帮他们。