终极:2019-2020-《矛和盾的集合》教学设计1

2019-2020-《矛和盾的集合》教学设计 1-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 《矛和盾的集合》教学设计 1 第一课时 一、揭示课题 １、出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你了解哪些是“矛”？什么是“盾” 吗？ ２、质疑：读了课题之后，你还想问哪些问题呢？ 引导学生强调问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是如何结合的呢？结果怎 样？ 二、初读课本，感知主要内容 １、学生听课文的录音磁带。 边唱边画出本课的字词和新词。 ２、学生把今天画出的认字新词读几遍。 ３、小声朗读短文，要求读准音节，读通段落。如果碰到有困难的地方，停下 来多读几遍。 ４、指名读课本，读后评议。 ５、学生背诵课文，说说本课讲了一件什么事？ 三、自主阅读，解决读题时强调的问题 １、教师出示学生强调的问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是如何结合的 呢？结果如何？ ２、学生按照以上总是，自学课文，做好准备，下节课交流。 四、记字写字 2019-2020-《矛和盾的集合》教学设计 1-范文模板 １、出示本课的生字，让学员用自己喜欢的方法来记住他们。

２、重点指导两个上下结构的字：集跟架。提醒学生留意：下面的“木”一定 要写好，稳稳托住上半部。 ３、学生写字，教师及时评议。 五、拓展阅读 搜集发明家的故事。 第二课时 一、讨论交流，感悟课文 １、学生在小组内交流对三个问题的了解。 ２、组织师生全班交流： 对三个问题的理解，要鼓励教师把课本中的句子进行概括，要点如下。 ⑴ 矛和盾为什么要结合呢？ 发明家和敌人比赛，难以抵挡，于是突发奇想矛与盾的集合表格式教案，想到了矛和盾结合出来。 ⑵ 又是如何结合的呢？ 把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞矛与盾的集合表格式教案，从洞里伸出进攻的“矛”（枪、 炮），再给铁屋子装上轮子，安上履带，让它会动。 ⑶ 结果如何？ 发明家发明了坦克；坦克在战役上大显神威。 ３、请师生有情感地朗读短文的第一至五自然段。 二、畅谈感受，总结全文 １、这个故事告诉了我们一个什么道理？ 教师引导学习课本的最后一个自然段。 ２、齐读这段话，说说人是如何理解这句话的。 ３、你能够用别的事例来表明这句话的含义吗？ ４、再读这段话。 2019-2020-《矛和盾的集合》教学设计 1-范文模板 三、交流故事，拓展延伸 １、学生交流课前搜集到的发明家的故事。 ２、学生在听的过程中，可以相机谈谈感受。 四、抄写词语 １、同座互相读句子。 ２、抄写词语表中的字词。 五、作业 １、摘抄课文里的好词好句。 ２、自己设计一项作业。