植物妈妈有方法教学设计公开课一等奖教案_2784.doc 9页

植物妈妈有方法教学目标：1．学会本课 12 个韵母，读准音节、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等10 个生字。2．通过读这首诗，让学生认识三种动物传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情调和苛求知识的欲望。3．指导教师正确、流利、有情感地朗读短文。教学重点：学会本课 12 个韵母，读准音节、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等10 个生字。教学准备： 课件、字卡教学时间： 两课时教学过程：第一课时一．引入课题：学习第一段，引入课题老师读 “孩子倘若已经长大，就得告别母亲，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的哪些方法？” （课件出示本段）师：请你们读一读，有没有什么不懂的地方？还有哪些问题？理解“四海为家”。学习旅字、指导多音字“为”的两个读音。指导朗读第一小节。读出疑问的语气。揭示课题：是啊！植物没有脚，也没有翅膀，他们该如何摆脱父亲，去找寻自己的家呢？诶， 植物妈妈能聪明了！ 她们有自己的办法，让我们一起去看一看吧！板书：植物妈妈有方法二．初读课本，学习生生字1．自由读课本，圈出字词，读不通的词句多读几遍，标出小节数。出示生词。指名读，小校长领读。发现：前两排为形声字。

你认为那个字更难认。出示单个字。同桌之音互读，比赛读。指导记忆。为旅、察、降、洼找亲戚。学习多音字得的三个读音，读准三个句子。孩子倘若长大植物妈妈有办法表格式教案，就得摆脱父亲，四海为家。2、大自然里有许多知识，粗心的小朋友却得不到它。3、蒲公英的种子飞得多远哪！2、一共几个小节。校对小节。3．正音，读课本。指名读：你喜欢什么小节，能来读一读吗？师生共正音。读不好的再找朋友读。3、再读课文：课文介绍了那几位植物妈妈的好方法？师：诗中介绍了那几位植物妈妈的好方法？课文件出示：出示 蒲公英苍耳豌豆的照片及昵称。教学生字：蒲 苍 这是两个生字植物妈妈有办法表格式教案， 你记住了吗？能跟大伙说说你的好方法吗？（都是植物因此都是草字头；两个又是形声字。）三、巩固练习出示字卡，开火车，为生字扩词。2、比较形近字出示：植（ ）好（值（ ）如（）娃（）洼（）洒（）晒（）己（）已（））四、指导书写已、甲、豆、识、纷、经重点区分：已、己两个字，已经的未半出头，自己的己不出头。交待：已、甲、豆为独体字。纷、经，指导写好绞丝旁。师范写。生生字。练习写。评议。第二课时一、复习导入齐背第一小节。通过上节课的学习， 我们了解了课文向我们介绍了那几位的植物妈妈的方法？（蒲公英 苍耳 豌豆）这几位植物妈妈都有什么好方法呢？让我们一起去看看吧！出示照片。

二、学习课文在这种动物中你最喜欢哪个就读那一小节。师：你最喜欢哪位妈妈的方式，她的方法好在哪里？个别交流。以第二小节为例：我最喜欢蒲公英。①蒲公英是如何传播的？（从书中找出词语，读一读）出示照片：蒲公英纷纷飘走理解：纷纷出发，用“纷纷”说话．［这样的积累既升华了学生的感情，又提升了学生的审美境界。充分利用语感的直觉性，训练学员的语言能力，在英语课堂中