教程:表格式教案模板_数学_小学教育_教育专区

表格式教案模板 表格在日常的使用中是最常用的。也是必须用到的。表格式 教案模板范文，欢迎各位阅读参考。 表格式教案模板一：1、表格式音乐教案范例 表格式教案的特点是同时展现出教学过程中学生活动的内 容和技巧或者设计动机，使得教学过程中学生非常无法将目 的与方式密切联络，教与学紧密结合。 案例 1、 青春舞曲设计方案 教学内容：歌曲《青春舞曲》 欣赏《新疆是个好地方》 教学目标： 1、通过歌曲学听及赏析，能够使师生对我国新疆维吾尔自 治区的民族戏剧感兴趣，喜欢少数民族音乐文化。 2、 能用自然细腻的歌声， 明快活泼的情绪演唱 《青春舞曲》 ， 感受新疆民族戏剧的美术特征跟表现的风格。 3、通过展现、表现戏剧，调动学生参加美术实践活动的热 情， 教学重点与难点： 1、用自然细腻的嗓音，明快活泼的心情表现歌词。 2、领会新疆美术的戏剧特征跟风格。 教学用具：钢琴、录音机、磁带、手鼓、碰铃、多媒体课件。 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导 入 课 题 播放青春舞曲和新疆是个好地方 一．提问：1、是我国那个地方的音乐？ 2、知道是谁的作品吗？ 二．对学生的讲话总结补充，介绍作者并引发歌曲。

用心聆听、体验。 对难题自由发言， 通过视觉，对新疆音乐有初步的了解。 学 唱 歌 曲 一 范唱情歌。 1．你看到了哪些？ 2．简介歌曲后复唱。 二 引导学员自主学听歌曲。 1 教读歌曲节奏 2 教听曲谱 弹琴引导学生学听旋律， 3 教听歌词 听，谈自已的体会。 加深对歌词的熟悉，可模唱喜欢的乐句。 1 找出节奏特征， 2 读节奏， 3 手拍节奏。 1 随琴弹奏，熟悉旋律 2 视唱曲谱 3 用“la”哼唱旋律 1 读词 2 按节奏读词 3 随琴弹奏 让学生轻松的体会戏剧，培养学习的兴趣。 初步展现新疆音乐的节奏特征 充分发挥学生的主动性，由浅入深的学听歌曲。 处 理 歌 曲 4 师生共同解决难点乐句 1）教师伴奏学生演奏 2）提问：怎样更好的体现歌曲 3）领导朗读歌词 3． 准确练唱 十六分、附点、后十六音符 用自然细腻的嗓音齐唱新歌。 讨论提议，大家一起唱一唱。 随乐曲有声调的诵读，体会歌词涵义 师生一同思考歌曲演奏，让学员在快乐学唱的同时挖掘音 乐内涵，感悟人生励志 表现与 创作 1 鼓励教师用不同的方式演奏。 2 打击乐伴唱 自信的演奏。 分小组训练，才艺展示。

让学生在戏剧演出中享受成功愉悦。 感 受 与 体 验 1 谈谈你所了解的新疆 2 播放音乐，让学生作填图游戏 3 复放音乐， 。 4 师生共同总结新疆音乐特质。 趣谈新疆 拿出课前打算好的新疆地图，听记歌曲中唱到的地理位置。 用心聆听，体验 畅谈听后展现 讨论总结 感受歌曲风格 进一步体会歌曲，了解新疆。 培养教师自主学习能力。 小 结 总结本课内容，评价学生的体现 表格式教案模板二： 案例名称 写一首诗 科目 语文 教学对象 八年级学生 课时 1 课时 提供者 黄韬 一、教材内容评析 本节课内容属学校阶段语文学科，它是语文出版社出版 八年级下学期语文第二单元写作指导课，需 1 课时完成。这 节课课堂在七年级的诗词写作基础上，提出了一些方式上的 要求，有助于进一步培养教师的诗词创作能力，但题目、内 容等方面的自由度很大，这既对培养教师的个性化创作能力 有极大帮助。通过学习，学生将在文学赏析与写作的双向可 力上有所提高，这是它们进入哲学殿堂必走的一步台阶。 二、教学目标 根据新课程标准的规定，结合教材的详细内容，我建立教学 目标为： 1、抒发自己的真情实感，培养教师审美情趣； 2、恰当地利用戏剧技巧，提高教师创作能力； 3、体现诗歌方式上特征，加深对常识的理解。

三、学习者特征分析 七年级时对文学的学习，使教师的散文鉴赏及口语有了一定 的基础，但仅限于能够认知、体现诗歌的主要特征教案表格式，甚至是 某方面的特征。通过以前的观察、了解并且统一的创作，可 以认识到学生非常乐于模仿， 以此表达自己心里的感情。 如：在学习《大堰河——我的保姆》之后的习作中，学生喜 欢在诗节里以比喻的通感方法，展现生活中的细节，加之首 句、尾句形成的反复，来表达对亲情的感激、颂扬之情；在 学过《致空气》的练笔中，他们则以太阳之温情、永恒来像 征母爱之温暖、恒久，或以春雨的及时润泽来象征奉献之无 处不在，以此表达赞美之情。 四、教学思路选择与设计 本着教学上以校长为主导、学生为主体的课堂原则，这节课 的课堂主要运用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点 拨，学生合作研究，师生一同学习等策略，为了超过课堂的 最佳效果，在策略实施过程中关键是构建诗意氛围，激活学 生思维。 五、教学环境及资源准备 在 教 学 过 程 中 ， 为 支 持 教 师 的 教 ， 我 将 Flash 动 画 与 PowerPoint 相结合， 增强直观性， 趣味性； 为支持学生的学， 则选择了微机室的学习环境，并运用网络信息资源，增强自 主性、实效性。

六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计动机及资源准备 一、创设情境、诗意导入 播放抒发羁旅之情的诗词的 Flash 动画；课件展示抒发羁旅 之情的散文；用充满文采的语言导入新课。 体味诗歌的感情、写法；网络查找抒发同一爱情的现代诗； 鉴赏相当文学方式上的不同之处。 调动多种感官；创设诗意情境；激发写作欲望，揭示本节课 题。 Flash 动画与 PowerPoint 相结合，加之网络资源。 二、查找信息、明确目的 课件展示诗歌的主要特征；进而确立教学目的。 利用网络资源进行查找；汇报交流查找结果。 使学生加深对常识的理解，在学习中确立方向。 PowerPoint 结合网络资源。 三、借鉴实例，指导要领 课件展示三首诗歌； 指导研读主要技巧； 进而强调指导要领。 品读文学；探究手法；明确要点。 让学员有针对性地体会情感，领会技巧，体味韵律。 PowerPoint 课件 四、模拟练笔教案表格式，激发创作