知识归纳：语文课本

争论3

教材能不能有自选动作？

如今，中小学教材内容频受指责，有关人士也坦承教材编纂中常常出现瑕疵。教育部门不禁开始思考：既然教材存在瑕疵在所难免，学校对教材的使用可不可以有“自选动作”呢？在这种的创新思维之下，南京市的一些大学起初实验起了“生本教材”，并宣称采用以后在教学环节获得了一定的成绩。然而，在转型深入的过程中，生本教材因为没有通过国家审订苏教版二年级语文上册表格式教案，面临被教育部叫停的窘境局面。

苏教版教材也有不足

据了解，目前江苏大部分地区都在使用江苏教育出版社出版的数学课本，很多一线学生在课堂过程中看到苏教版语文课本也存在不足。“教材不可能是完美的，苏教版的教材是以积累为主要内容，提倡学生多读、多背，平时积累好词好句，最终运用在写作中，这种阅读积累的方法必定程度上淡化了学生语言表达的要求，不利于学生产生良好的表达习惯。我觉得课堂上需要带领师生欣赏课文，用语言表达来推动积累，才能使教师摆脱‘阅读就是为了做题’的看法。”宋运来校长说。

未经审定教材不得选用

《义务教育法》早就规定“未经审定的教科书，不得出版、选用”，去年11月，教育部发出通告，要求各国不得将擅自审定的国家课程教科书编入目录，各地区和高校在选择教材时不得选用未经审定的国家课程教科书。对现在正在使用未经审定的国家课程教科书的地区跟大学应责令其在2010年秋季原先全部中止使用。生本教材并未通过国家审定，意味着生本教材今年秋季原先需要全部停用。

“教材是需要经过国家审查能够处于学生手中的，教材具有科学性、政治性等等属性，一本成熟的教材除了必须各类人士、学者的细细推敲，还需经过学校试验能够投入使用，所以国家对待教材是非常谨慎的。”宋校长告诉记者。

教育实验面临窘境

目前，生本教育还进入实验阶段，但是生本教材的停用却作为教育部门的一道难题。玄武区教育局一位负责人表示苏教版二年级语文上册表格式教案，区内南师附小、同仁小学、逸仙小学等大学都在实验生本教育，学校在生本教育上也投入了长期的精力，引入“生本教育”实验两年来，其教学方法和获得的成绩都受到专家的显然，教育部门仍然激励该项实验。据悉，由于教材没有通过审批，学校已经引入苏教版教材与生本教材并行的方式，只能“偷偷”使用生本教材了。

同时，南师附小阎勤校长说：“生本教材很好的展现了生本教育的观念，可以使参与课堂的同学时刻体悟到这个模式，并且生本教材对教师有模式上的鼓励作用。目前的教学上也只能以苏教版教材为主，生本课本为辅了。”

教材自选风险很大

“我儿子在生本实验班上学，当初看到教育部要求停用生本教材，我是吓了一跳，后来发现儿子在同时学习苏教版教材和生本课本我才放下心了。但是目前学生两本同时学，学习的压力也减少了，两本书的结构、知识点也大相径庭，会不会影响小孩升学考试呢？”二年级孩子父母李女士忧虑地说。

一些亲身参加生本教育实验的同学也表示，经过一段时间的试验，也看到生本教材存在一定的困惑，生本教材的内在逻辑性、科学性及严密性与“久经考验”的人教版还是有较大差距，生本教材对于基础知识普遍关注度不够，不少生本教育的小孩存在基础知识不牢现象。

一位教育界人士表示，选择经教育部审定外的教材其实就是不合法的，万一教材存在疑问，对父母的妨碍是巨大的。生本教材的停用就是一个例子，虽然是教育实验的还要，但而是应承担巨大的风险的。