专业知识：初中数学学科教学工作计划表

语文学科教学计划

工作计划要求：2013年度语文学科教研工作计划要点

一、指导思想 2013年度，全市初中语文教研工作依据2013年市教科研中心初中段工作计划的推进和规定，以科学发展观为指导，以国家和识中大量教育改革和演进规划纲要》为行动纲领，从我市地理教学的实际状况出发，全面推进课程变革。在课堂教研的科学管理、教育品质的监控、教学资源的融合、队伍的建设等方面进一步加大调控力度，努力推动我市高中数学教育的均衡发展跟可持续发展。

二、目标模式

稳中有升，做到：

1.以转型为突破口，提高教学质量；

2.以教科研活动为载体，打造精品；

3.以梯队建设为切入点，引领专业发展；

4.以奠定基础为出发点，提升语文能力；

5.以序列化作文为理念，提高写作水平。

三、工作重点及机制

1.关键元素

抓好课堂改革，寻求变革突破。

2.核心任务

落实课程方案、实现初知识衔接；规范常规管理、追求轻负高质；重视基础巩固、倡导学生写作；优化教学研究、深化语文

主题学习。

3.实施策略

①深化课堂教学改革，举行“青年课堂教学大比武”、“初中青年学生专业发展与成长论坛”等活动。

②深化语文学科研训，举行“初中教学教学改革先进个人”、“寿光市优质课评选”“潍坊市教学标兵评选”等活动。

③深化语文主题学习研究，举行“语文主题实验”研讨大会。 ④深化师生读书活动，举行优秀读书成果展评、读书征文评眩 ⑤深化“序列化作文”课题研究，举行“第四届现场限时作文大赛”活动。

⑥深化起始年级学生辅导，实施“四好”工程，突出学生的写字练习，诵读积累一定数量的经典名篇。

四、月段主要工作安排

1月份

1.教研工作小结、制定新学年学科教研工作计划。

2.编写新学期教学设计（导学案）。

3.安排假期学生读书及“新华书店杯”假期读书征文活动。

4.《现场限时作文竞赛优秀作文逊结集、印刷、发放。

5.组织大学期末自主检查命题、考务与预测工作。

2月份

1.网发中学英语年度教研工作计划跟教学进度。

2.新学期语文教学计划制定与推进情况调研。

3月份

1.干部学生读书成果展评。

2.青年学生课堂教学大比武。

4月份

1.学校自主期中命题、考试。

2.组织学业水平会考复习备考研讨会。

3.组织“新华书店”杯优秀读书征文评癣颁奖活动。

5月份

1.学业水平模拟会考命题与网上阅卷。

2.组织物理“主题学习实验”研讨会。

3.召开兼职教研员及部分教研组长座谈会，了解大学英语课堂现状，为未来工作的推进把好脉。

6月份

1.学校期末自主命题与检测。

2.初二、初三学业水平会考考务工作。

3.布置暑假干部学生读书活动。

7月份

1.学业水平考试评价与预测。

2.准备春节教师培训活动。

3.组织编写新学期教学设计（导学案）。

8月份

1.组织参与各级各类暑假培训活动。

2.教研工作阶段性总结。

3.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动。

9月份

1.新学年教育教学工作会议。

2.部分大学课堂教学调研。

3.学业水平考试质量预测会。

4.召开初一初二语文老师会议，调度“四好”工程推进与举办情况。 10月份

1.组织“初中教学教学改革先进个人”评选活动。

2.寿光市优质课评选活动。

3.组织“新华书店杯”假期读书征文评癣颁奖活动。

4.举行“初中青年学生专业发展与蜕变论坛”。 11月份

1.学校期中自主检测。

2.开展综合性教学视导活动。

3.组织参与潍坊市教学能手评选活动。

4.举行“语文主题实验”总结大会。

12月份

1.举行第四届“现场限时作文竞赛”活动。

2.撰写年度教研工作小结与新学年教研计划。

3.组织编写新学期教学设计（导学案）。

4.“序列化”作文实验推进情况调研与小结。

2013年2

工作计划开头语：2012年度初中数学学科教研计划（4769字）

一、指导思想

以国家跟识中大量教育改革和发展纲要》为统领，紧紧围绕市教育局整体工作推进，依据2012年市教科研中心初中段工作计划要求，以进一步加强新课程改革、全面深化素质教育为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，突出四个重点，落实六个深化，提高教研效益。”为总体工作目标，牢固确立服务学院、发展教师、成就学生的观念意识，本着稳步、创新、发展的方法，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研模式，整合教研力量，进一步提高学科教育教学品质，努力让物理学科教科研工作在高系统上推动新突破，为我市高中教育的科学发展、均衡发展提供更为有效的专业支撑。

二、主要内容

一个核心：研究、改进课堂教学，打造优质高效课堂。

三个引领：课题引领、问题推动、名师引领

八个重点：高效课堂、校本教研、作文教学、语文主题学习实验推进与推广、师生读书、导学案的有效性研究、“四好”工程、青蓝互助

三、目标任务

（一）加强课堂教学创新，打造优质高效课堂

学习、领会新颁《课程标准》及《345优质高效课堂教学设计与评估》的精神实质，切实转变思想，克服以往在数学课堂活动中忽略学生的主体地位，忽视教师的学力和学习方法，忽视教师语文能力的产生，忽视教师的数学综合实践，过分重复性训练的的弊端。要本着对学生人生的发展负责的心态，力争每堂课都应使教师有大的收获，真正改善课堂效益。年内将借助举办语文课堂研讨会等活动，继续推进研究大学物理优质高效课堂教学模式，打造魅力语文教学。课堂评比和评判、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的心态，遵循语文教育的规律，全面提高教师的数学能力。年内力争实现学生课堂教学达标率90%以上，学生对教学的满意度95%以上的梦想目标，使教学呈现出“全员参与—主动学习—状态积极—思维活跃—教师主导—达成度高”的良好态势。

（二）加强校本教研，确保教研实效

教研的重点是校本，校本的核心是难题，问题的根本是人。牢固确立并推进“问题即课题”的指导观念，牢固确立并推进“解决难题就是创新”的教研观念，破除“圣诞树”式教研现象，克服“象牙塔”式研究方式，建立“常青树”式教研模式，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展及其科学发展。

要加强教研有效性，首先就要减少教研计划的有效性。各单位要积极推动教研计划的制订工作，所有学科老师都应参加计划的研商和建立，不能只是教研组长一人独立完成并且凭空杜撰而流于形式；要变革教研计划的话语模式，完善计划的，坚决贯彻各级业务组长部门的教研思想跟计划。今年，我们应以推进“基于问题台帐的多元合一”教研模式为总体的探究思路，提倡学生把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以探究促教学和高校发展，形成“问题链”；提倡行动研究，校本研究与本职工作紧密结合；开展叙事式研究，记载有含义的工作经历；注重案例研究，包括“教例”的积累和运用；进行小组合作研究，发挥团队精神，强调“对话”和“分享”等校本研究的若干策略。年内，教科研中心将组织教研案例评癣学科教研计划评比，并将计划的推进纳入对单位的考核。

（三）狠抓作文教学改革，夯实学生英语素质

写作是数学课堂的重要构成个别,也是体现学生思想性格、文化素质或者写作创新素养的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个物理课堂的成败得失。语文老师要将口语教学贯穿于日常课堂中，要从实际出发，面向全体师生，让学员在参加实践的过程中热爱写作。学校内要加强三个年级的作文教学大教研，要加强层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示系统，着重加强副刊、校刊及班刊的建立与应用。年内，教科研中心将再次组织现场限时作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。

（四）以点带面，深化语文“主题学习”实验探究

“主题学习”实验是潍坊教科院重点抓的课题之一，实验推进情况未列入对县市区的评定督导。要加强“主题学习”实验探究与过程性材料的累积，组织好实验教材的征订，并使用好《主题学习》丛书，广大实验学生应进一步确立对“主题学习”的了解，不是拓展阅读，不是补充阅读，不是与教材并行的阅读，而是作为辅助评述教材的阅读。每周的课时不能只磨蹭在讲析课文上。课时要确立划分出课文学习、自由阅读、诗文背诵、写作、以及艺术课等。广大英语老师应用好《主题学习实验通讯》，积极投稿，展示我市的优秀经验跟做法。年内，教科研中心将组织评比“主题学习”实验优秀大学。

（五）强化学生读书，积淀文化素质

语文课堂的根本在读书。读书能怡情可益智，可厚实我们的积淀，张扬我们的魅力，亮丽我们的人生。今年我们应进一步推进好“厚学致新”读书活动方案，继续把国学经典成为阅读重点，组织好第七届读书成果展现活动，让读书变成我们的习惯，成为我们生命的一部分。要养成积累资料的好习惯，或摘录笔录，或制作卡片，或剪报粘贴，要分类整理，建立目录，编制索引，最终编成一本系统实用、查找方便的学术资料。要定期交流读书所得，定期展出读书成果。各单位要切实提高读书环境与条件，尽力添置新的书籍刊物报纸，提供读书时间跟机会，大力推进读书方法、经验、体会等交流活动，营造读书氛围，激发读书热情，共享读书乐趣，打造书香校园。教科研中心每年都将组织全市初中大型的读书成果展示活动，奖励读书用书先进集体和个人。

（六）以学定教，加强学案研究与变革

随着“‘345’优质高效课堂”的深入开展，我们看到许多学生缺少学习设计的理论根基，仍然注重“备教”而忽略“备学”和“备育人”；在学案设计跟使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、个性化不强等弊端。为此，教科研中心强调了“四能四不可”学案实施方法跟“十二点备课法”，集中全市优秀学生对学案的设计与使用进行大讨论、大研究、大备课、大创作。并将导学案的创新性使用纳入对单位的视导评价。广大学生在使用学案时应进行“换位思考式”学习设计，以学定教、以教导学、因科而异、突出个性、因材施教，并推进好“研究课标、整合教材、解读学生、思考育人、反思预设、捕捉生成。”等六个思想元素，真正起到“学案引领”的作用，为推动教学的优质高效奠定基础和支撑。年内教科研中心将再次组织“现场限时学案设计竞赛”活动。

（七）搞好初小衔接，抓实“四好”工程

调研中看到，很多大学只注重毕业班教学，忽视了起始年级的课堂，造成这些教师语文基础差，话不会说，字写不好，书没读几本，文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在广泛听取一线教师意见的基础上，我们变“问题”为“课题”，并于2010年9月启动“说好话、读新书、写好字、作好文”“四好”工程。

首先，初中、小学应加强联动，梳理清楚“衔接点”，实现在习惯、学法、教法、知识与素质等方面的有效衔接，尊重教育规律跟学生心灵发展规律，为每位教师提供合适的教育。其次，要做好起始年级学生岗前培训，定目标、压任务，深入探究孩子成长的规律，因为成长的规律是最大的规律，只有宽容成长规律，才不会制造“反季节孩子”，才能帮学生一个良好的开端，教给学生有用的东西，给学生带来学习的开心，培养主动学习的习惯。第三，学校应予以大力支持，保证时间、保证教师团队的稳定、保证大学数学老师三个年级的大循环、保证评价，保护在该项工作中积极性高、有效益的教师。

（八）抓好青蓝互助，促进教师专业成长

发挥中心教研组的带头推动作用，为盘活全市的教学教研资源作出贡献。着力探索建立新区之间、城乡之间、学校之间的课本通研、同课异构、交流座谈等活动，共享学校间的不同资源，缩小学校间的教学差距，促进区域内的教育教学协调发展。

提升教师的职业修养。首先应关注并解决学生的“职业倦怠”，继续做好教师授课工作。以跟进式培训、参与式培训、现场观摩培训、教学心得交流、青年学生论坛、深度思考汇谈、典型推介等方式，进一步提升学生辅导工作的针对性和实效性。其次要推动广大语文老师做好职业规划，促进学生自主发展，主动发展，在行动研究的过程中，打造研究型教师团队，促进学生自主发展、主动发展。第三是下大气力抓好青年学生的观念推动和业务指导。制定落实学科带头人、潍坊市级教学标兵带徒弟制度，经常组织举办对于青年学生业务成长的课堂研讨、现场观摩、专题年会、经验介绍、特色教学赛课等活动，抓好针对青年学生专业发展的专题培训。

着力构建学科精英队伍。充分发挥名师的“磁场”作用，完善师带徒、老带新、名师带团队、教研员带学科的裙带优势，让名师工作室成为培养优秀青年学生的渴望地，成为研究的系统、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批教育教学的领兵人物，不断壮大优秀学生群体。年内将组织青年学生发展沙龙、新老校长同课异构等教研活动。