矛和盾的集合优秀教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 矛和盾的集合优秀教案学习目标： 个生字，会写矛、盾等14个字。能正 确读写集合、招架等 16 个句子，摘抄课文中你觉得用得好 的词语。 2.正确、流利、有情感地朗读短文，了解发明家是如何发明坦克的，了解文章一到四段的语段结构顺序矛与盾的集合表格式教案，进行仿写。 3.理解课本内容，学习发明家勤于反思、关于实践的品质，懂得谁善于把人的长处集于一身，谁都会是胜利者这句话的 含义。 ２、矛和盾是两种相对峙的开口，如果把两者集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。 ４、自己把课本再背诵一遍，想一想：课文讲了一件什精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 是的，谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者这句话给你哪些启发？这两个问题成为下节课学生探讨的 话题。 ２、是的，谁善于把对方的长处集于一身，谁就会是胜精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 １、学生自己先带着以上两个问题自主阅读短文，可以适度作点批注。 要求每一个同学都发言，并且推荐一名老师代表小组发言。请这个朋友做好记录，整理其他同事的看法。 组织教师交流自己的例子或课前搜集到的例子，加深对这句话的理解。 教学反思：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 １、本节课利用直观的教具激发师生的学习兴趣，使教师对抽象的矛和盾有了直观的印象。 ２、能设计多个异步策略，让优生在课堂上没有吃不饱闲着没事干的事情发生，让学困生在优生地指导下进行较到 位的口头表达能力的练习。 ４、在写字时发挥教师的切实自主性，让学员来当小校长，指出某个字词难写和易写错的地方，学生对这个环节兴 致很大。 但在抓住目标，体现语文本位上做得还不够。尤其是本文有明显的文本特征：矛盾的集合--坦克的发明是一个思考、 创造、发明的过程，对练习孩子的认知有很高的帮助。所以 教学设计要掌握文本特征，遵循地理本位出发，我有进行了 改正：抓住合二为一分三个层面三度理解合二为一矛与盾的集合表格式教案，层层深 入，最后模仿课文一到四段的写法，写清思考过程，并举个 例子表明新产品的作用。使读说思写有机得结合在一起，在 把握目标，体现语文本位方面做了尝试