知识整理：小学：二年级数学上册八单元表格式教案(2)

（3）听算。 1、学生看书 p81 第 7；说一说看懂了哪些？（1）同桌交流题意二年级数学上册表格式教案，独立解答，然后学生评估。（2）比一比：这两个问题有哪些相似，什么不同？（3）你能够强调什么问题？ 2、第 7 要求学生看懂题意（38 颗糖，每 9 颗一盒，4 盒可装下吗？）学生自己解答，然后交流。 1、第 8 题你看懂了哪些？指名说一说。同桌讨论：怎样乘非常适合？ 出示交流：你是如何想的？ 2、出示第 9 题（1）怎样求一个游泳圈的钱？让学生独立完成，然后交流说说怎样想的？（2）自己能够强调这些难题，自己解答。同桌交流。 引导学员自己总结 视情况而定 课后感受 有些学生不易将数学与生活结合出来,所以在缓解问题 的之后遭遇困难,应重视英语活动课中很多常识的练习. 教 案 （序号 61 ）课题 算 24 点 课型 小学语文教案 文讯教育教学设计 第 16 页 共 19 页 新授 本课题教时数： 8 本教时为第 8 教时 教学目标通过实践活动按照 3 张或 4 张牌数选择运算方式推导出 24，不仅提高加减乘除的口算练习，而且可以鼓励学员主动构建解决难题的思路。

教学重难点 教学重点：激励学生主动构建解决难题的思路教学难点：根据 3 张或 4 张牌数选择运算方式推导出 24。教学准备扑克牌 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、3 张牌 二、4 张牌 三、比一比 四、课堂总结 1、介绍牌：每人准备 1～9 张牌，a 看做 1。 2、介绍方式：出示 7、6、3 张牌，根据 3 张牌上数字，选择加、减、乘、或除进行计算，每个数只能算一次，算出的得数是 24 同桌讨论，然后交流。 学生自己轻易拿 3 张怎样算，得数也是 24？小学语文教案 文讯教育教学设计 第 17 页 共 19 页 然后交流。 1、如果拿 4 张牌，按照先前的方式，会算吗？出示：1、2、5、8 2、交流有那几种方法？ 3、一组四人每人出一张，怎样算？如果真心算不出就再次换牌 （在草稿上算）然后交流，（多进行几次）四人为一组，选一名队长，看谁更快，谁就获奖，再再次比 今天你学会了哪些？这个游戏可以回来跟同学爸爸妈妈一起玩，人数不限，看谁算得快，谁的方式多。 课后感受 学生积极性很高,活动效果较好. 鼓励学生算法的多元化，激发学生的创新思维。

教 案 （序号 62 ）课题 综合练习 课型 练习 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 教学目标通过训练，进一步巩固前面所学内容。 教学重难点 小学语文教案 文讯教育教学设计 第 18 页 共 19 页 复习巩固乘法口诀的利用课堂准备自制课件 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、复习回顾乘法口诀 二、基本练习 三、提高训练 四、课堂小结 五、完成训练与测试上的题目 1、横背乘法口诀 2、竖背乘法口诀 3、拐弯背乘法口诀 4、随机抽查 1、口算卡片： 81÷9= 30÷6= 8×4= 9×8= 24÷3= 56÷8= 48÷6= 27＋9= 7×5= 27÷3= 8×2= 5×9= ······ ······ 学生自己说出得数，并看看用到哪句口诀。 2、用竖式计算。 5×9= 24÷6= 9＋63= 85－39= 指名四人板演，其余在练习本上完成，后集体订正答案，并看看该注意哪些？ 3、桃树有 35 棵，梨树有 7 课。（1） 桃树的课数是果树的几倍？（2） 桃树比梨树多多少棵？ 4、操场上有 9 个朋友在跑步，踢毽子的人数是跑步的 4 倍，踢毽子的有多少人？独立完成，后看看自己是如何想的？（为什么用乘法？） 1、37 人去郊游，乘小学语文教案 文讯教育教学设计 第 19 页 共 19 页 8 只船过河，怎样乘非常合适？小组同学讨论，后集体交流一下。

找出最合适的乘法。 2、出示图片：（略）一个游泳圈（？），一件游泳衣（18 元），一条短裤（9 元），一顶游泳帽（3 元）。 你可强调这些难题？ 引导学员自己总结。 独立完成，后批改。课后感受 （1）、学习习惯应该重视。（2）、思维习惯的练习应到位。可在结束时降低一些思考题留做课后反思。 XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution