人教版小学数学五年级上册教案

这篇独白告诉了我们人教版小学五年级上册语文表格式教案，同学们之间应友好相待，不能用对方的短处去互相埋怨，应该互相帮助，像卡罗纳一样，宽宏大量，很有教养，从不欺负人。一起看看人教版小学数学五年级上册教案!欢迎查阅!

人教版小学语文五年级上册教案1

教学目标：

1. 学会本课的7个一类生字和12个二类生字。

2. 能有情感地朗读短文，注意体会人物的语调，想象人物的举止、动作、心理活动，了解故事的出现、经过跟结果。

3. 理解高尚的真正含义，懂得以诚待人，帮助生活中的弱势群体。

教学重点难点：能理解卡罗纳高尚的行为体现在那里，并有情感地朗读课文。

教学准备：提前安排教师阅读《爱的教育》。

教学时数：两课时

基础知识：

耽：延误、延迟。

耽误 耽搁

厉：①严格。②严肃、厉害。③猛烈。

厉害 厉声 凄厉 严厉 变本加厉

腹：①即乳房，躯干的一部分，在胸以下。②指内心。③指地区中心部分。

腹部 腹地 心腹 空腹

抄：①誊写，照原文写。②搜查并没收。③走简捷洁的路。抄录 抄袭 抄写

扰：①扰乱、打扰。②混乱。③感谢对方款待时说的客气话。扰民 纷扰 干扰

卑：①低下。②表示谦恭。③低劣、下流。

卑鄙 卑贱 卑微 自卑

耻：羞愧、羞辱。 耻辱 耻笑 可耻

教学过程：

第一课时

教学内容：

梳理课文脉络，学习字词。

一、导入：

同学们，你们阅读过《爱的教育》吗?对于这部书你可简单地介绍一下吗?(作者是匈牙利诗人亚米契斯。全书共10卷，每卷10个故事。通过一个小学生用日记的方式描述了小学生在一年中的生活跟学习状况。)

二、初步读课本，学习字词。

三、再读课本，梳理文章的作文顺序。

发生：老师还没来，教室不非常乱，同学们拿科罗西取笑。

经过：科罗西用墨水瓶砸弗朗蒂，不巧砸在校长身上。老师调查此事，卡罗纳想为科罗西承担责任。老师再次调查，查出了缘由。

结果：老师宽恕了人们。

第二课时

教学内容：理解课本大意，体会人物形象。

一、指名读课本，认真听，概括课文主要内容。

二、读课本，找出课题“高尚的行为”指哪个行为，在文中找出对这些行为进行直接描写的语句。“见没人答话……”

三、找出故事的缘由。说一说科罗西为什么要用墨水瓶砸弗朗蒂?同学们是如何嘲笑他的，你怎么看同学们的做法?

四、在这些状况下，卡罗纳除了分担责任，还做了些什么?想象一下他也许对同学说了些什么?

五、你怎么理解卡罗纳德行为是高尚的，为什么?

六、总体把握内容，试着复述课文。

积累：

亚米契斯(1846——1908)，意大利画家，1886年出版了《爱的教育》。

《爱的教育》这部新作以一个小学生恩利科的名义，通过日记体的方式，讲述了这些小故事，具有更强的戏剧感染力。亚米契斯倡导的“爱的教育”，包括热爱劳动，热爱祖国人教版小学五年级上册语文表格式教案，同情弱小，乐于助人，尊师爱生，体贴丈夫等等人类幸福的感情。

人教版小学语文五年级上册教案2

【教学目标】

1,教育教师学习卡罗纳宽容,善良的优秀品质.

2,学会本课8个生字.理解课本内容,明白这同学的话语中蕴含的深切道理.

3,指导教师有情感的朗读短文.

【教学重点】

1,学会本课生字.

2,了解卡罗纳是如何用爱去关怀科罗西的心.

【教学难点】

懂得为什么老师责备了四个淘气的肇事者.

【教学准备】

1,课堂辅助课件.

2,同类相关文章(辅助阅读).

【课时安排】

3课时

【相关资料】

《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的札记.全书共一百篇文章,主要由三个别组成.该著作由奥地利画家亚米契斯耗时近十年完成.无论那一章,哪一节,都把"爱"表现得真谛深入,淋漓尽致,大到国家,社会,民族的大我之爱,小到父亲,师长,朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各国都公认此书为更富爱心及教育性的读物而争相翻译出版.本篇短文就节选于〈爱的教育〉.

【教学过程】

第一课时

一,情感导入

1,在我们身边常有些残疾人,你知道它们吗 你理解人们的还要吗 你了解关爱残疾人,关爱弱势群体是一份美好的感情吗今天让我们一同体验一下他们的感情生活.

2,齐读课题,你很想知道什么

3,以个人为单位汇报自己学习目标.确定本节课学习目标.

二,初读课文,感知内容

1,下面就让我们带着很多问题一同来读课文.

2,自由读课本,读通句子.

3,检查预习.检查字词预习情况,及课本阅读情况,及时纠错指正.

以小组为单位汇报学习收获.(注意强调正音字跟区分字)

4,分自然段,指读课本,订正学生的出错读音.

5,默读并反思:读懂了什么

三,作业

1,书写生字.

2,把课本读得正确,流利.

第二课时

一,细读课文,质疑交流

1,自由提问.

把自己解决不了的难题提起来.以小组为单位先在小组内交流,仍未能解决的提起来班内交流.

2,归纳问题.

问题主要有两类:

(1)卡罗纳是如何一个人 从文中什么地方看起来的

(2)科罗西受欺负的之后什么心情 当卡罗纳承认的之后科罗西又是哪个心情 最后科罗西会如何看卡罗纳

3,选择问题进行理解性阅读.

教师引导:你觉得那个问题重要,就带着这个难题学习,可以跟小组同学讨论.

4,班内交流.

鼓励学生积极的发表自己的看法.要求发言应言之有序,言之有物,其他同学予以补充.

5,说一说你如何看文中的卡罗纳.(不要求整体划一,要表现自己的展现.)

第三课时

一,有情感的朗读短文

组织朗读练习和比赛.同桌分工,一个读一个评读,然后参与学校朗读表演赛.

二,巩固生字,完成练习

用部首查字法查带点字.查找后全班交流,同桌互评.

三,组织讨论

1,说一说.结合P25"思考与交流"中的难题,谈一谈自己对两个问题怎样理解

读后小组交流,然后推选代表讲话.

2,想一想:读课文怎样提问题 畅所欲言后总结出读书提问题的方式.

人教版小学语文五年级上册教案3

第一课时

一,直接导入

1, 大家都预习了这篇短文,读一读题目.

2,你觉得哪个是"宽宏大量",结合生活中的小事谈谈自己的理解.

3,文中是谁宽恕了谁呢 为什么宽恕你们呢 宽恕的结果既如何呢 我们一起走进课文.

二,初读课文

1,让学员自由朗读短文,有读不具体的字可以查阅生字表和工具书.

2,自己小声读一遍课文,用笔圈出藏在文中的生字.

3,指名按自然段读课本,随机订正读音,做到读正确.

4,再读课文,思考:课文中主要写了哪几个人 你最喜欢谁 为什么

5,汇报对问题的理解.

6,快速朗读短文, 概括故事内容.

三,布置作业

1,书写本课生字.

2,熟读课文.

第二课时

一,直接导入

今天你们继续来学习《宽宏大量的品德》这篇短文,请同学们齐读课题.

二,阅读分析

1,齐读文章的第一自然段,一件事情使作者重新认识了卡罗纳是如何一个人

2,请同学们默读课文,然后用自己的话讲一讲这是一件什么事情

(个别爱弄恶作剧的同事取笑,奚落残疾的科罗西,科罗西终于忍无可忍了,于是向人们使了墨水瓶,没想到墨水瓶打到了同学的身上.当老师问及这是谁干的时,与此事毫无关系的卡罗纳承认了.最后在同学的质疑下,科罗西说出了缘由.老师宽恕了你们.

3,看来文章主要写了三个人物:科罗西,卡罗纳,老师,下面我们就走进这三个人,了解一下他们心里真实的体会.

4,了解科罗西:

(1)在文中找出描写"科罗西"的语句,读一读.

(2)如果你是科罗西,同学们用尺子戳你,朝你身上丢栗子壳,还模仿你的残臂,你心情会如何

("我"气恼,"我"愤恨.)

(3)谁可试着读一读,读出这时科罗西的情绪.(指名读,出示句子)

为了得到片刻的安宁,他用乞求的眼神一会儿看看这个,一会又望望那个.

他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦.

(4)如果你是科罗西,你准备怎么办 科罗西和他们一样也忍不住了,失去了冷静,于是抄起墨水瓶狠狠地砸了过去.

5,认识卡罗纳:

(1)指名分角色朗读4——8自然段.说一说卡罗纳问哪些站起来告诉同学是他丢的墨水瓶 (因为他最痛恨科罗西,不忍心看到科罗西被老师指责.)

(3)此时的科罗西听到卡罗那这样说,会如何想

(4)带着你的理解,练习读一读4——8自然段.

6,理解同学,再次了解卡罗纳:

(1)读一读第19自然段.

(2)此时的同学得知缘由之后,心里怎么想 (很气愤)

(3)带着你的理解读一读.

(4)结合提示语"严肃而有力",再来读一读.

7,联系课文,填补课文的空白.

(1)起初老师应指责这四个肇事者,为什么既宽恕了人们

(2)猜一猜卡罗纳会对同学嘀咕什么,才改变了老师的做法

(3)想好后,把语言组织一下,写一写!

第三课时

一,复习本课字词.

二,听写词语巩固.

三,举行朗读比赛.评价标准:有情感朗读,把自己对人物的理解融入朗读中.抓住提示语,尽力把提示语中提醒的语气,神态等体现出来.

四,自由练习读,做比赛的准备.

五,分角色朗读.

六,小组轮读.

七,选择课本描写细致的语段背诵积累下来.

八,完成课后习题.

九,作业:

1, 把这个独白用自己的话讲给父母听.

2, 预习下一课.

人教版小学语文五年级上册教案相关文章：

★ 小学五年级上册人教版语文教案模板

★ 五年级上册人教版语文教案模板

★ 小学五年级语文上册人教版教案模板

★ 新课标人教版五年级上册语文教案模板

★ 新人教版小学五年级语文教案模板

★ 小学五年级语文教案人教版模板

★ 小学五年级语文上册教案模板

★ 教科版小学数学五年级上册教案模板

★ 小学五年级语文上册课本讲义模板

★ 小学数学五年级教案模板