干货内容：案例探讨类MBA论文怎么写

MBA教育是培育懂现代管理综合知识，能按照实际状况进行科学决策，能掌握全局的应用型、复合型高级工商管理人才。案例教学是MBA教育中非常重要又更有实效且具有传统的教学方式。鉴于当前我校MBA教学中使用的实例基本上是选自他人的实例教材，其中比较一部分或是过时，或是仅体现国内企业的状况，不能满足当前教学之需。为了尽快升级并补充一些体现当前我国经济生活中的管理现实问题，充分发挥MBA学生的资源优势，加强MBA学员在学位论文撰写过程中的针对性，培养其看到、分析、解决实际问题的素质，特鼓励MBA学员利用学位论文环节撰写一批高质量的教学案例。

一、案例探讨类MBA论文三大要素

案例源自英文Case一词。案例似乎早就作为一种很有效的探究方式，在社会科学的各个领域被广泛的应用。诸如法官的质证、军队的战役、医院的病例等等。案例成为管理学科的一种教学方式课例分析格式怎么写，在英美国家曾经历过数十年的探寻、争论、丰富和建立，现已成为MBA教学中的重要构成个别。

案例教材是一种特殊的教材，它以各类视听手段作契机（包括书面文字、音像光碟、录像带等），向他们介绍了一个真实的特定管理情景，在此情景中，通常大约包括有一项管理问题以及或许的或未缓解的方案，它是为某些明确的教学目的服务的。 从上述关于案例的介绍中，我们可以推导出管理学科的课堂案例教材的三个要素：

1.它应是真实的、具体的，而不是虚构的、抽象的、或想当然的。因而，它又不是小说、报告文学，也不是学术型的研究论文；

2.它需要大约涉及一项管理（或决策）问题，而不管该难题是否未获解决或缓解得是否正确；

3.它需要是为既定的教学目的而编写的，即需要确立该实例适用于哪一门或那几门课程。

二、案例探讨类MBA论文的分类

1.描述型（或称实例型），它是指在实例中描写了某一段管理工作的全过程，或介绍了某一事件从引起、演变经常至缓解的全过程。要求MBA学员通过该实例的学习与探讨，能利用相关的理论对其加以论述及评判，指出该管理工作或事件解决方案的顺利经验、失败教训以及借鉴意义。

2.问题型（或称决策型），这类实例也是介绍了有关的（有时甚至是一团乱麻式的）管理情景、提供一些必要的数据、有时最多只强调一些弊端，要求MBA学员通过该实例的学习与探讨，能从所介绍的现象中探讨原因、理出头绪、发现问题 并利用相关的理论强调解决难题的满意方案或想法。显然，第二类问题型案例更有利于培养MBA学员分析与解决难题的能力

三、案例探讨类MBA论文的写作

1.案例素材的收集 。案例素材需要是学生亲自经历（如借助本人所涉足的工作或深入实际的调查探究课题等）获得，而不能靠别人提供的文字、音像资料或口头介绍等经整理、编写而成。

2.案例素材所涉及的单位，建议原则上为某一企业，对非常有现实含义的实例，也可以是对于某一行业、某一科研院所、高等学校或政府的某一经济主管部门。

3.案例素材应真实可靠，应获得所在单位负责人的支持与批准。应不遵守有关的法律或侵害所在单位的利益。必要时可对该单位的名称、有关人物的真实身份及姓名、相关数据等进行掩饰性处理。

4.案例型学位论文的格式 。教学案例型MBA论文的整体格式要符合《电子科技大学MBA学位论文格式要求》的相关细则。教学案例型MBA论文的格式优点主要反应在正文方面，大致能归纳为下列几点：论文的正文应大约由下列三大部分构成：

（1）第一部分 选题背景

主要是分别从MBA学位论文的规定和实例教材的特征两方面表明选题的缘由、作者的探究思路与研究路线及其实例素材搜集的过程、必要的背景状况等。要非常注重的是，案例题目的选取十分重要，它又要有更强的现实含义，又确实是所涉及单位的突显问题；既可体现管理学科中某一门或几门课程的关键知识点，又确实可借助案例情景的介绍，引导学员去训练跟培养自己预测并缓解实际问题的能力。 作为MBA的学位论文，选题背景的介绍是不可缺少的内容。但在本教学案例被即将选用为MBA案例课教材时，这一部分的选题背景介绍将被删除。

（2）第二部分教学案例

这是论文的主要内容。应尽可能真实、详尽、客观地围绕案例希望探讨或缓解的难题，介绍所涉及单位的背景或总体状况、必要的历史解读、关键人物的管窥、特定事件的出现过程、有关的统计数据及图表等等。应让读者在阅读完本案例后，对所规定预测或缓解的难题有一基本的知道。如果作者觉得有必要，也能在这部分给出建议阅读的参考资料。

无论是上述那一种类型的实例，在这部分案例的介绍或叙述过程中，都要更加注意不要把作者的倾向性意见明示或暗示给读者，其中包含案例的题目也应获得正确。

第二部分在介绍完案例后来课例分析格式怎么写，还要分别列举本案例的教学功能（即适用于哪一门或几门课程的什么教学内容）和建议争论的题目。

（3）第三部分 教学实例使用表明

第三部分是为学生提供的课堂辅助材料。从实例教材和案例教学的角度看，由于是写给教师看的，作者要非常注意从怎样利用相关理论去探讨并解决实际问题的视角探讨清楚以下几个问题：

a. 关于教学功能的表明：有的实例也是对于某一门课程（如财务管理），有的则或许同时适用于几门课程（例如，可分别用于管理学、人力资源管理、组织行为学等课程），有的还可能是同时应采用几门学科的相关常识（如关于战略预测与建立方面的实例，虽然经常被用于战略管理课程，但所涉及的常识可能包括管理学、市场营销学、会计学、生产运作与管控、人力资源管理等多门课程）。作者要表明在不同课程中采用时的侧重点、需要留意的弊端或本案例编写及使用的动机。

b. 关于建议争论题目的表明：作者在这里应注重说明在正文第二部分罗列的提议争论题目的动机或其他参考意见。

c. 背景信息：为了使学生对案例所涵盖的单位或者所介绍的情境有更全面的把握，作者要尽量提供一些更多的背景状况，包括在实例中隐藏了的实际决策情况以及结果、重要的内部环境差异、更多的辅助参考数据或者国内外同市场的对比资料等。

d. 分析技巧：这是教学实例使用表明中更重要的个别。是学生在利用本案例时的应参考模式。其内容包含分析路徑、涉及的主要知识及理论、采用的方式与科技、关键技巧或者在实例教学中要留意的弊端或需把握的方法等等。

四、案例探讨类MBA论文的基本规定

案例研究类MBA论文不同于常规性的探究论文，其突出特征是指出实例中蕴含的争执与分歧。这种矛盾可以是实践与理论、传统与变革、常识与理智的矛盾，也可以是争议性的冲突。案例探讨的重点在于缓解案例中蕴含的隔阂与矛盾，提炼创新理论，验证、补充或建立原有理论。案例探讨逻辑应清晰、合理。

MB论文选择的实例是对一个企业或组织的真实场景的表述，通常描述企业或组织现在的情况、案例中的关键人物、面临的关键问题、实际的决策过程。因此，案例中应有“背景、时间、地点、人物、剧情、矛盾及争执、待解决的难题”等等。案例可以是“真实的”，也可以是“虚构的”。所采取的实例应阐述如下要点：

1.问题的通常背景；

2.所涉及的企业或组织的通常背景；

3.决策者所遭遇的准确问题；

4.案例使用者解决难题时所涉及的弊端；

5.用来编写案例的参考资料。

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文章——2018-11-10发表