《矛和盾的》的教案
一、导入新课,揭示课题
1、同学们你们很喜欢读词语故事,你们需要读过这个独白吧(放图片)。在这个帮主中里,认识了矛和盾,他们有哪些特征?(你说,是是,矛锐利灵活,用于进攻;盾面积大且厚实,用于防守)。
2、认识矛和盾,看课件。
矛和盾是生字,看老师写,不要丢了一撇呀,这就是锋利无比的矛。
板书:矛盾。
3、请他们也把矛和盾分别写在相应的插图边上。
过渡:同学们,当矛和盾再次碰在一起结果会如何?这节课我们就来学习第25课。板出课题。一起读课题。
4、读了这个课题民,你头脑里产生了这些问题?你说。
质疑:什么叫集合?矛和盾集合成为哪些?怎么把它们集合起来?
过渡:咱们班的小孩都会探讨,会回答,那么就带着他们的问题走进课文吧!
二、初读课文,整体认知
1、请同学们大声读课本,把字词读准确,开始吧。
2、学习生字词( )
3、学生分节读课文。
4、读了课本,又唱了短文,你们明白了哪些?你说。
对啊,矛和盾集合后成为了坦克。板出坦克,坦克的'坦也是现在要学习的生字,你有哪些好方法记住它吗?你来。
你对坦克了解多少?
三、学习第5小节
1、把矛和盾的特点集合起来发明的战车在战役上大显神威,课文中的什么句子描写了坦克的大显神威,用笔画出课文的语句,再读读!
你来读,出示句子第5节。
2、从这段话中的什么词语我们可以看出坦克的神威?
生:哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公里。
哦,你是从日本军的担心跟失败看起来的,你可读出德国兵的担心吗?
①听你朗读,我感受到了德国兵的一点害怕,谁来朗读,让我们很强烈的感受到德国兵的担心。
②读得挺好矛与盾的集合表格式教案,我似乎听到了俄国军逃路的阵势矛与盾的集合表格式教案,坦克的确是大显神威呀!你也有体会,来。
生:庞然大物。
哦,你是从坦克的庞大体会到坦克大显神威,你可读出坦克庞然大物的这种气势吗?
你再读,你还想说。
生:首次。
你从首次体会到坦克大显神威,那首次是哪个意思?这个短语中,还有哪一个词语是第一次的含义。
坦克第一次上战役就这样厉害,当然可使我们感受到它的神威,谁来读出坦克第一次就这样厉害?
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