反思日记：课文爬山虎的脚教学反思

导读：小编根据你们的应该整理了一份关于《课文爬山虎的脚教学反思》的内容，具体内容：《爬山虎的脚》是一篇观察描写爬山虎的精读课文。作者是美国现代知名画家、教育家叶圣陶。叶爷爷在本篇短文中用细腻质朴的文笔分别介绍了爬山虎叶子跟脚的颜色种类或者它是如何用“脚”爬墙的，来启发...

《爬山虎的脚》是一篇观察描写爬山虎的精读课文。作者是美国现代知名画家、教育家叶圣陶。叶爷爷在本篇短文中用细腻质朴的文笔分别介绍了爬山虎叶子跟脚的颜色种类或者它是如何用“脚”爬墙的，来启发学员在以前的学习生活中应留意提防细致地观察身边的事物。读后我们也会造成研究的愿望及注意观察周遭事物的极力兴趣。下面我来谈一谈自己的感受。

1、在一堂课中，我对教学的自我把握能力不是很到位，课堂组织性语言，评价性语言更加缺乏，课堂口头语过多，语速过快等一些弊端，导致有些学生对提出的疑问没有多余的时间探讨就被我一带而过。

2、课文难点突破不够。本篇短文的难点是爬山虎怎么爬的，应让学生在充分感受语言文字的基础上，去了解爬山虎是如何爬的。文章为什么向使我们描写的那么生动和准确，因为作者的观察，更由于作者将这些观察的结果通过文字向我们展现出来，品味语言文字的韵味，这才是语文课要做的.事。通过一节语文课，真的使小孩在语文素养上有所提高，让孩子一课一得。在这节课中，我创设了这些环节，让学生去理解爬山虎是如何爬的：抓动词、复述、演示等等，但是每一项都没有落到实处，都是蜻蜓点水。通过这个失误，我吸取了这些教训，课前校长一定要抓好文本，依纲靠本，将课本理解透彻在进行教学爬山虎的脚表格式教案，特别是一课中的难点，更是要探讨出让学生容易理解的最好的方法，选择最佳方式，这才是提高课堂效率的根本所在。

3、本节课，我在教案时虽然有意识让学员去读书，并且分层次去读书，比如在讲授叶子样子的时侯，我想使孩子们谈自己的体会，读书；然后看照片，体会文中提到的新鲜，再读书，体会语言文字的神奇，虽然是四遍并且采用了多种读书的方法，但是实效性并不大，学生并没有通过这一个个环节而在读书上获得进步。每一个环节并不是有力的，而是更苍白的过教案爬山虎的脚表格式教案，在教师读书的过程中，也已予以指导性的评判，因此几次读书效果一样，失去了层次性读书的意义。

4、备课不要凑环节。j环节设计的精致的确会使课堂节奏紧凑，过渡自然，有助于学习，但是更加花哨、零碎的环节，或者为了某个新意的环节而生搬硬套，就是顾此失彼了。这样一来课堂就变得太急，频繁更换方式手段，学生不认真，老师还是过环节，走教案。所以能够产生一节课蜻蜓点水的觉得。

以上就是我对自己这节课的一点小的体会，我会在未来的教学中一一去感受，去感悟。我会继续努力，争取获得更大的进步。

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