五年级语文下册教学计划

苏教版五年级语文下册教学计划4篇

光阴如水，忙碌而又充实的工作既将告一段落了，教学工作者们又将步入新的教学目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。你了解领导想要见到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的苏教版五年级语文下册教学计划，希望对你们有所帮助。

苏教版五年级语文下册教学计划篇1

一、指导思想

借助新课改的强悍东风，认真贯彻和推进市教育局及中心校在本学期工作计划，以教师发展为根本，坚定不移的推动教育教学工作的推进。

二、工作目标：

(1).识字与写字。

1.有较强的独立识字的素养。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写篆书，行款整齐，有一定的速度。

3.能用小楷书写篆书，在抒写中感受汉字的优美。

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不超过300字。

3.能通过字典阅读，理解字词在语言环境中的正确含义，辨别词语的情感色彩。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的含义，体会其表达效果。

5.读中揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情，初步领悟文章基本的表达方式。在交流和探讨中，敢于提出自己的见解，做出自己的判断。

6.阅读说明性文章，能把握要点，了解文章的基本说明方式。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的画面、人物、细节，说出自己的偏爱、憎恶、崇敬、向往、同情等体验。阅读文学，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的感情。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和苛求美好的梦想。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与引号、分号与逗号的不同用法。

10、诵读优秀诗歌，注意通过散文的声调、节奏等感受作品的内容跟爱情。背诵优秀诗歌60篇(段)

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不超过100万字。

(3)关于习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周遭事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独到感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想象作文，内容准确，感情真实。能按照习作内容表达的应该，分段表述。

4、学写读书笔记和常用的应用文。

5、修改自己的习作，并主动与对方交换设置，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、修改自己的习作，并主动与对方交换设置，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不超过400字的习作。

(4)关于口语交际。

1.与人交流可宽容、理解他人。

2.乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。

3.听别人做事仔细耐心，能把握要点，并可详细转述。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5.能按照交流的对象跟场合，稍作准备，作简单发言。

6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(5)关于综合学习

1.为解决与学习跟生活相关的难题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简单的研究报告。

2.策划简单的校园活动跟社会活动，对所策划的主题进行探讨跟预测，学些活动计划跟活动总结。

3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事跟形象，组织探讨或专题发言，学习识别是非善恶。

4.初步认识查找资料、运用资料的基本原则。

三、方法和机制

1、充分利用“精读课文”对教师进行数学基本功训练。

(1)正确引导学员自觉运用知识自学课文生字。

(2)加强学生词、句训练。引导学员通过查字典、联系上下文等方式理解词语;通过联系上下文和生活实际的方式，理解推含义深刻的语句。并借助背诵、摘抄等方式进行积累。

(3)继续加强朗读的指导和练习。

努力促使学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读跟教学锻炼等时间安排充裕的时间使教师朗读短文，坚持多读少讲。

2、注意改善学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转换它们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动使优秀生带动落后生，给她们多一点关爱。努力改善其学习的.积极性。从原本的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的素养。

4、指导教师自学“读写例话”并将所学运用于未来的学习。

5、以作业、测试等方式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、注意调动学生观察思考跟练笔的积极性利用周记形式，对教师进行写作练习根据学员的实际，灵活地利用教材尽量为教师的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

苏教版五年级语文下册教学计划篇2

一、班级情况分析：

本班共有学生 人，其中女孩 人，女生 人，男生人数多，学生的学习状况分布不均衡，班级优秀生少，后进生比较多，学习成绩比较通常，学生自觉性普遍较好。部分老师的学习习惯好，有可讲究一定的学习方法；而有些同学的学习习惯非常差；有的朋友一直不完成作业。本学期要再次侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体氛围，争取每个教师的学习成绩都有所进步，语文素养均有所提升。

二、教材分析：

本册丛书共有阅读课本27篇，大体上围绕一个主题组织单元，各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然，课文后的作业题除朗读、临写等常规练习外，还有常见词组的练习（比较近义词，联系上下文体会词语的情感色彩，提高利用词语的素养）、阅读训练（包括联系语境理解字词，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习，另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书苏教版五年级下册语文表格式教案，读新书，读整本的书”的要求落到实处。

综合练习7个，包括短语句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上具有举例性质，因此，既应严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸，本册综合性学习“学跟做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了教师的自主性，重视学员主动、积极的参加精神。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于诵读背诵、乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写硬笔字跟毛笔字的恰当姿势和技巧，并养成认真写硬笔字毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号跟注意观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和关爱图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主设置习作和借助多种渠道学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助认字、学习普通话。

3、识字写字。

（1）能具体认读221个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用毛笔写字，写得恰当、端正、整洁。

（4）继续练习写小楷字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能诉说课文所写的独白。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与他人进行口语交际，做到语句非常通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参与争论，敢于发表自己的看法，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有情感地诵读课文，能默写指定的课本。能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习背诵课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

（3）能联系语言环境跟生活实际，理解常用短语的含义。

（4）能借助语言文字理解课本内容，想象课文所展现的情景，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能运用字典词典学习生生字，初读课本，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

四、方法措施：

1、认真研读课本，认真听课，准确掌握教学目标，不轻易拔高或减少，向课堂40分钟要质量。

2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养教师的概括能力。课堂教学中确保师生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方式，扩大训练面，努力使全班学生人人参加训练。

3、注意听说读写的联系，要使教师通过阅读学表达，从读大学写，在写作练习中，要充分利用课文中学到的表达方式，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学?方法的指导，在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容探讨导向到锻炼目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特征，适时地指导学员把握学习方法。

5、课文教学时，要注重考虑如何使学员把握本单元训练点要求的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只把握内容探讨，忽视训练重点。

6、继续做好补缺补差工作，大力加强中等生。

苏教版五年级语文下册教学计划篇3

一、学情分析

这学期我班共有40名学生，其中女孩23人，女生17人。经过这一学期的一同学习，共同生活，我对学生们有了最深地知道。师生关系比较融洽，我班学员总的来说集体荣誉感有，但还不是太强，活动素质也不太好，班上大部分同学成绩优秀，只有几个不优秀现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于摆脱学习上的困难，思维活跃，有较多的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也是某些朋友或是学习方法不当，或是学习习惯欠佳，积年累月，致使学习基础薄弱。

这一些学生经过上个学期的学习，通过阅读课本，能理解课文的内容，具备了一定的阅读素养。大部分的教师对于课文能静下心来仔细研读，对文中的词语可有意识地深入的感受跟理解，知道抓住关键词语感情其内涵。

有部分学员的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习勤奋，态度不端正，怕吃苦。有些学生更能干，但学习方法不够科学。这些教师的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构想还不够，作文缺少创意。行文中，出现不准确、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。而学困生的作文语句不通、不连贯，写不出哪些具体的内容。因此在这学期，我们必须切实寻找有效的方式措施，力求全班孩子的作文上一个台阶，努力拓宽孩子的认知空间，使教师的习作求真、求实、求新。

二、教材简析

国标本苏教版小学数学五年级下册阅读课本共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元组成了一种文化的、开放的、整合的文本特征，有诗意，有魅力、有情调，贴近学生的生活跟灵魂世界，有助于全面提升教师的语文能力。

三、教学目的要求

(一)阅读课要求

第一，读书技能：在再次加强朗读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。

第二，理解素养：理解字词在语义中的正确含义，辨别其情感色彩，推想课文中有关词句的涵义，体会其表达效果;注意标点符号的用法;揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情，初步领悟文章基本的表达方式;提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。

第三，积累拓展。继续下降学生的有效积累，加强教师独立自主地进行课外阅读的基础素养。

(二)课堂阅读训练重点

1.提高默读速度，学会浏览。

2.体会词语的情感色彩和表达效果。

3.揣摩表达顺序，体会思想情感，领悟表达方式。

4.学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

四、教学重难点

重点：理解字词在语义中的正确含义，揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情，初步领悟文章基本的表达方式;继续下降学生的有效积累，加强教师独立自主地进行课外阅读的基础素养。

难点：体会词语的情感色彩和抒发效果。揣摩表达顺序，体会思想情感，领悟表达方式。