学习心得：九年级语文教研组教学工作小结(2)

二、认真抓好集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学模式转变为详细的教学行为，如何全面提升学校数学老师的教学技能。课堂上除了有可爱的板书、精彩的课件、完美的教学设计、精心制作的精巧课件，充分利用现代技术资源,不同程度地表现出了新课程理念——“以师生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让教师多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的明显差异，由“灌输”转变为“探究”，让教师学得主动，学得有

在常规教学中我们彼此探讨教学中存在的难题，在期中（末）考试复习工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的物理整体成绩。比如，我们语文组教师大家就会把上网下载的讲义教案加以修改后进行运用，或特制课件，把精心制作的讲义教案、学生的习作范文无私地奉献出来，在组内建立资源共享。优化语文课堂教学，充分激发师生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高教师的语文能力。

有时发现了一份不错的训练或试卷，都应用来相互区分，决定能否借助，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划跟方案，然后互相分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程可讲练结合，有序进行。

三、加强改革与教学科研，积极承担课题，努力出成果。

教学改革和课堂科研是增加教学品质的根本出路，这一学期，我们在大学教导处的带领下，以提升课堂教学品质的强度为目标，不断地进行构建、改革、创新。在课堂反思和论文撰写方面，我们组的学生都可结合自己的课堂实际，充分利用课余时间写写教学经验论文、案例。以此来培育学生的科研素养，努力改善学生整体能力、优化教师团队。

四、注重培养青年学生，使它们逐渐成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的学生。

我组青年学生总数占三分之二，教研组采用多种方法使这批年轻学生及时地成长出来：鼓励青年学生多承担集体备课，将自己的那怕点点滴滴的改革模式渗透进教学中。老校长做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的心得要毫不保留地传授给她们。

五、继续加强每周轮流讲课、评课活动，加强说课、评课的品质。形成更为浓厚的教研风气。

（1）说课：以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也常常兼顾于教材内容的剖析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容偏颇，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的品质。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种形式阐述你的教学意图，例如在那个教学环节中渗透了你的哪些教改思路，你是怎样贯彻的。

(2 )评课：教研组长期以来已经产生了良好的评课氛围，决不光说好看话，大家都从帮教的视角上坦率地强调自己的不同意见，今后我们还将把这些好的风气保持下来，同时还引导每位学生均可发表意见，在评课中能够表现出变革观念。各位老师都应切实发言，互相推动，共同提升。本学期每位英语老师都讲了公开课。继续推进“老带新”活动，指定专人进行培养，帮助她们修改教案，要多听课，还要求新学生也应多听课，向老校长虚心学习。

六、语文教研组积极配合大学工作,与政教处、团委会一起继续推进并加强第二课堂活动。

本学期几次重大活动的专栏比赛，如“感恩”、“和谐”和“法制”等宣传。语文老师都积极组织师生参与。初一初二配合团委举行主题爱国诗歌集体合唱大赛，初三年级参加了轰轰烈烈的“感恩”征文大赛，都获得了很高的效果。

总之，在发现成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如授课、评课到会人员没有完全贯彻，没有严肃教研时间。教科研究与累积还没有真正注重起来，少一点创意。这固然客观原因存在，但主观诱因却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前行。

2011年1月3日

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