学习心得：九年级语文教研组教学工作小结

第1篇：九级语文教研组工作总结

九年级语文教研组工作总结

九年级语文教研组工作总结

光阴荏苒,转眼已到会考。本学期我们物理教研组根据大学的教育教学计划,狠抓常规管理,全面落实教育方针,在全体语文老师密切配合下成功推进,教研组以大学工作为指导,认真总结、反思,深入探求课堂学习的有效方法,不断促进物理教学品质的全面提升。现将本学期所做的详细工作、成绩与不足总结如下:

一、优化教学常规

1、制订教学计划

开学一周内各组员认真制定好教学计划。

2、精心备课

(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在教研标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序:个人初备--集体研讨--修正教案--重点跟踪--课后交流。②集体备课要做到”三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、”四研究”(研究教学目标跟重点难点、研究”双基”能力的练习、研究教法与学法、研究学情与对策)和”五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

(2)授课前认真编写讲稿。

(3)做好课后小结和预测,及时总结经验,反思失误以及缘由,寻找对应策略。

3、认真上课

作为物理教学,课堂上我们力求做到:①教学目标确立。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善”启”善”导”,创设轻松、和谐的教学气氛,教学方法恰当;④让学员积极参加课堂过程,鼓励教师质疑问难。⑤阅读课上应留有使教师感知、朗读和背诵课文的充足时间,使教师在教学又可”书声琅琅”,又可”议论纷纷”;⑥面向全体,注重个性变化,因材施教,使各种教师学有所得。

4、规范作业

(1)布置作业以学生的实际为根据,作业的难度、数量适中,注意作业方式的多元化及分层布置。

(2)作文每学期通常不超过七次,其它练笔不超过1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。

(3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩跟日期,有订正。

5、搞好分层辅导

(1)、辅导要分层次。指导优生要加强知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因应客观,措施要得力;辅导方式能多样化,大多数的弊端集体培训,个别问题部分指导,也能运用提供资料、小组一同学习、同学帮助等方法进行。

(2)、切实加强英语综合性学习跟课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或学校为单位,开展了一些课外活动:如作文比赛等。

6、重视教学评价

(1)、教研组老师极注重评价学生对新常识的吸收率、巩固率跟运用率。及时检测教学效果,重视教学反馈。

(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和课堂质量预测、讲评,并迅速查漏补缺,进行巩固练习。

在教学常规中,我们立足对课本内容,班级学员特点,教师个人教学风格特长等进行探究,目的是想借助有效的教学规范,提高课堂质量,促进学生专业发展。

二、提高学科成绩

这学期以来,学校大约进行了两次测试,每次测试结束,教研组都进行了仔细的剖析。以期中考试为例,根据各种统计数据,我们预测后,得出下面结论:

我们觉得:在未来的教学过程中,特别要切记三个问题:1.重视英语常识的积累,强调语言的利用;2.加强阅读训练,既应立足课本,更要面向课外,扩大阅读面;3.作文要加强基本功训练,锤炼能力,提高学生写作品质。

三、落实教研活动

教研组是大学举办课堂研究活动的主阵地,我们语文教研组在大学领导的指导下,按照学校工作计划如期开展活动,力求做到每次活动有打算,有成效、有记录。一学期来,我们主要围绕下面几个方面来加强活动的:

1、加强教学常规管理,切实针对教学中存在的难题重点研究;

2、加强课题研究,特别是推动课堂教学的探究,以推动课堂教学成效的不断提高;

3、上好组内的研究课、公开课、示范课,并推动评课。

四、促进专业发展

语文老师的专业成长,我们主要借助三个途径得以实现:1、读书。多读英语课程理论、专业杂志、文学史学经典着作;2、写作。多写教学论文,及时总结教学心得;3、研究。多研究数学课堂教学,多研究教材,多研究学生。

特别是青年学生的培养,更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓:

一是做到”三帮”:给机会;给动力;给时间。

二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年,让青年学生感受到被关怀的温情,心情愉快地投入到教育教学当中,不断提高处理教材、把握教材,驾驭课堂的素养,提高课堂教学时效,提升学科教学质量,提高研究素养。这样,本组的几位青年学生都在不断进步,不断提高。

总之,在获得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如某些老师的作业量有时有过多的状况;教育科研需要真正注重起来,还应使多的教授积极主动参加课题研究,努力成为一支学习型、科研型的学生科研团队。

今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。总之,在发现成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观原因存在,但主观诱因却更重要;另外,教育科研需要真正注重起来,多一点创意。如何

把每项工作都做好,其实有一定艺术。我们坚信,在小结本学期工作的基础上,在大家教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好。

第2篇：九年级语文教研组工作总结

九年级语文教研组工作总结

九年级语文教研组工作总结

时光匆匆，转眼这个学期即将接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在大学的统一领导下，以全面提升教师的物理能力为目标；以提升 教育教学品质为根本； 以培育学生自主合作研究素养为主导， 全面落实教育方针， 积极推行新课程教育，推进课堂教学改革，切实加强课堂教学效果。通过认真的教研活动，圆满地完成了本学期的课堂教研工作。 我校语文教研组现有 6位任课教师，是一个和谐的队伍，也是一个积极向上 的群体。一个学期来，我们语文教研组全体组员都能身体心地投入本职工作中。 大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极推进教育教学及教研工作。

一、常抓常规教学管理，不断提高教学品质

1、明确管理――加大教学管理力度，开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位学生扎实制定自己的个人教学工作计划，并将计划明确到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求， 大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学 生的详细探讨，都做了严谨的计划。 教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进学生爱生、敬业、求实、进取的良好教风及教师明理、勤学、善思、向上的良好学风的产生。每个月进行一次教学常规检测。并在复查之后迅速反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

2、强化意识――注重提升教学品质课堂是推进素质教育的主阵地、主渠道。我校教师可以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力营造师生求知的气氛， 充分展现了教师为主体的课堂思路。 我们语文组还组织学生每人上好一堂教研课活动。听课后认真备课，如教学内容安排是否正确，难点是否突破，教法是否得当小学语文评课稿格式，教学方法的使用，教学观念、方法的渗透是否依照素质教育的规定，老师的课堂基本功如何等方面进行客观、全面的评论、探讨。听评课活动推动了课堂水平的提升。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获

3．互相交流——校本培训彰显活力 我们充分利用校本资源， 发挥校本辅导的实用性和针对性的优势，切实加强 “互相交流”活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的顺利经验，让 广大学生受益匪浅； 在组织的上公开课活动中，上课的学生一遍一遍深入研读教 材，一次一次磨课、修改讲义，不断提高课堂教学水准；在学生上完展示课后， 教师们互相点评， 共话优缺这些活动推动全组语文老师积极、主动投身于教 学中去。

具体做法：⑴ 依时建立并上交教学工作计划， 全组学生都可按大学规定定好教学工作计划并依时上交教科研室。 ⑵ 备课上课方面：全组学生都可在深入地研读教学大纲和课本的基础上，认真写好规范的课件。本学期随着学员的降低，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了课堂质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检测的状况看，全组同学备 课都是非常仔细的，教案很具体，并在这一学期非常顺利地运用了多媒体教学， 收到了很高的效果。老师们上课亦是扎实严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分激发学生学习的积极性。大力推动了教学水准的提升，并从这些语文骨干教师处获得了难得的心得和看法。 ⑶ 作业布置方面：全组老师都可按规定布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多同学在作业修改方面有所创新， ⑷ 听课评课方面：全组教授都可按要求完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组教授都可仔细 听课，并在课后进行认真仔细的磨课，互相交流学到了许多常识和心得。⑸辅导方面：全组教授都可在早自修和晚自习按时上班辅导，指导教师朗读，并有各自的传统辅导活动。 ⑹ 测验考试方面：全组学生都可尽早适量地对学生进行奖惩，定时定量地检测学生把握知识的状况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是以前的检测还是“三模二调”考试，都尽量按照中招考试标准，让学员找到自信。

二、以课堂教学为主阵地 ，积极推进校本教研

1、开展教学业务学习，进一步提高教研水平。 我们教研组每学期都应进行“新课程标准” “先进教师事迹” “优秀的教育教 学方式”等学习，以多种形式求发展、促提高。

2、不断实践，努力构建有效、和谐教学思路 语文组在备课活动中， 深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点跟难点，围绕研究专题，通过各类方式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学 生的学习心理、学习方法。 在课堂教学实践中切实探索适合学生发展需求的真正 有效的教学操作策略，努力推动生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高教师学习效率，努力培育学子的变革精神和实践能力。同时也使得广大学生在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为， 寻求推动教师能力全面发展的教学思路。

3、作业布置方面：全组老师都可按规定布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多同学在作业修改 方面有所创新

三、进一步推进集体备课制度。 进一步推进集体备课制度。 “尺有所短，寸有所长。 每个人都有他的长处和弱项，如果可互相学习、尺有所短，寸有所长。 每个人都有他的长处和弱项，如果可互相学习、他的长处和弱项 相互借鉴，扬长避短，我们的工作才能事半功倍。但鉴于种种因素， 相互借鉴，扬长避短，我们的工作才能事半功倍。但鉴于种种因素，以往集体备 课经常流于形式。本学期我们认真贯彻教导处有关规定，严格纪律要求， 课经常流于形式。本学期我们认真贯彻教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织形式，在备课组内建立定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在巨大 织方式，在备课组内建立定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法， 程度上增加了集体备课的质量。

展望未来，任重而道远 回顾过去，我们踏踏实实地回望，满载着丰收的欣喜。一学期来，也获得了 一些成绩，但难题也不少，展望将来，任重而道远，我们将要准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力推动教师专业化成长。

第3篇：九年级语文教研组工作总结

李平一

语文教研组根据教导处的课堂计划，以培育高素质人才为目标，以提升教学品质为根本，以培育学生自主合作研究素养为主导，全面落实推行新课标，积极推动课堂教学改革，切实加强课堂教学效果，为此举办了一系列的教研活动，现将本学期的工作小结如下：

一、重视学习英语新课程标准，转变教学理念，努力改善学生专业水平。

本学期组织初中部全体数学老师认真学习《语文新课程标准》及《教学参考》上的教育模式，正确掌握语文教育的特征，积极提倡自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有魅力的数学课程。从课堂教学入手，将改革落到实处。教研活动每周安排一次，是交流心得、提高了解的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每个学生在每天活动中谈学习课堂论文的收获。教研组在活动中带领学生学习新大纲小学语文评课稿格式，了解新教材，为自己未来的教学指路。例如： “中考传经送宝会”上，上届初三学生献计献策。“课堂教学研讨”，从思想上颠覆以前初语课堂内重分析轻语言的方式，鼓励学生创造性地处理教材，并推进到教学内，落实至教师身上。