最新版：教案封面照片大全集

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13教案封面照片大全集 闽江学院教案编写与管理完善 教案是学生按照教学大纲、授课计划、教材和教师的实际，以课时或课题为单位撰写的供课堂教学使用的详细 实施细则，记载着每一个课时或课题的课堂目的、内容的安 排，教学方式、方法的利用，以及师生双边的活动等全部教 学语言跟组织方式。教案是学生课堂思想跟教学风格的体 现，凝结着学生的课堂经验，反映着学生的教学水准，是提 高教学品质跟教学效果所必备的教学基本文件。为完善教案 编写，加强教案管理，特建立本完善。 1、教案是学生对于不同层次、不同专业教师，为所授课程编制的课堂方案。教案的基本设计单位是一次课程教 学，如一次课堂教学或一次实践教学等，应与专业培养计划、 教学日历表相对应。 2、要研读教学大纲和课本，弄清本课程的课堂目的跟详细章节的确切要求，根据教学内容和教案构成要素制定 完整、详细的教案，并就所采取的教学方法和教学方法进行 详细表明。 3、要留意广泛阅读本专业的译著、学术期刊、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有 关内容作必要的补充。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4、要在知道学生的前提下，根据学生已有的常识结构、理解素养，对讲授内容的构架进行安排跟设计课堂教学 方案。

5、编写教案应对课堂过程中或许出现的难题做出预见性分析，并产生相应的处理方案。 6、每轮课后任课教师应对教案进行设置、补充和建立，以提升教学品质。 7、教案原则上要用学校统一格式的课件纸编写或A4 纸打印。 不同学科、专业、课程的教案可有自己的传统，但通常要包括下面基本结构跟内容。 1、授课的考题：指一个教学内容或一次课的章、节题目。 2、教学时间安排：可以一个教学内容或一次课编制一个教案。 3、教学目的、要求：教学中应表现“课程的总体目标”和“章节的目标”及一个授课单位预期超过的效果跟 目标。 4、教学的重点和难点：指课程重点、章节重点或教学单位的重点和难点部分，是学员需要把握的知识点。 5、教学方法和课堂方法：紧紧围绕课程教学大纲，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13了解并预测学生的基本能力跟特征，根据教学的重点、难点 选定合 适的教学方法和课堂方法。多媒体课件是辅助教学的重要方法之一，某些课程按照教学大纲的规定要制作多媒体 课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按应 求撰写教案。 6、教学过程设计：包括时间设计、板书设计、教学活动设计、教学环节设计等。

9、参考书目：每次课结束后，教师要为学员列出参考书目。 1、各系可依照本完善的有关要求，结合专业、课程种类及课堂需要，制定教案要求报教务处备案。 2、教师培训需要携带教案，对于无教案授课的学生，一经发现，按有关规定严肃处理。 3、各系）要定期对任课教师的备课进行集中检查，做好检查记录，并将检查结果成为学生教学工作考核的重要 内容。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 运动人体科学专业 课程名称：运动生物力学学时 本课的主要任务是使学生认识杂志封面的组成跟布精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的修改原则。 这课的课堂是电子杂志陆续开始制作的第二步，是学员进入 实践操作的第二步，也是相当关键的一步。一个好的封面可 以马上引来人的眼球，让人有心旷神怡的觉得。通过教学， 既可培养学生的审美眼光也可培养学生的操作能力。让学员 在学习跟操作实践中成就美，体验美。 2、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的修改。 、难点：封面的合理布局。 4、培养教师的自主研究素养；精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 利用电子教室展示提供的一些漂亮的杂志封面，讲解在帮封面进行的发力时的留意点，在实际操作中，教师巡视， 发现问题马上予以探讨跟讲解。

其次可以使学生先仿照老师 提供帮的报纸封面进行“仿制”，体验布局的方式。学生小 组讨论最佳的布局方式，并适度向老师求教。 重点二：图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的修改 利用电子教室演示该项操作，简单介绍图片和艺术字的插入，以及设置的其位置跟大小的方式，让学生实践，同 组学生可以互相帮助，让早已学会的教师当个“小校长”， 代替老师帮忙指点不会的朋友。 、准备一些可爱的封面背景图片,以及用于修饰用的截图素材； 、每组学生都有相应的素材积累；精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 、netop电子教室； 投影三幅有趣的照片[用演示文稿来呈现] 师：同学们，刚才我们看了三副有趣的照片，从中你们能得到什么启发吗？ 师：同学们讲了这些，都讲得不错，但我看到有一位同学讲的最好，分析的更透彻，那就是---合作的重要性 师：今天呢，我们来学习《设计封面》，让我们班的同事通力合作，共同绘制出一副漂亮的封面 这几张图片表现了一个共同的主题----友好相处、通力合作，希望同学们能在教学上互助合作，一起学习、设计 制作电子杂志封面，制作出受人欢迎的杂志封面。 、现有电子封面设计欣赏：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：这是同学找到的几张漂亮的封面，请各小组的同学们在欣赏的同时按照老师的规定用2 分钟讨论下列几个问 师：要求：各小组选出一张大家最喜欢的封面。

每位老师都来看看这张封面的精彩之处跟不足之处。小组成员意 见归纳总结，并请一位小组组员代表小组讲话。 学：仔细 的赏析着照片，并不时地跟同组的同事探讨着。 师：其实，我们可以借助封面的几个组成部分来评论一个杂志封面的好坏 杂志的封面一般由月刊名、出版社名称、封面底图和内容提要等构成。 让学生带着阐释欣赏几副封面的整体布局，并使它们分析一副好的、漂亮的封面到底好在哪里？最后由同学来点 出可以借助封面的几个组成部分来探讨它的好坏，既使学生 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13明白了一个知识点---封面的组成，又使学生充分感受一个 好的封面的发力的重要性。 利用上节课收集的资料照片跟同学提供的截图素材，小组合作讨论并设计一张自己的电子报纸封面。 师：那么接下来，我们看一下如何来利用一些知识制作一张自己的期刊封面 单击菜单栏中的“插入”――>“图片”――>“来自文件”； 右击图片――>单击“设置图片格式”，得“设置图精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 13片格式”对话框； 单击“版式”标签，选择一种“环绕形式”和“对齐方法”； 当鼠标呈双向箭头时，按下键盘左键拖动，可改变图片大小；当鼠标呈四个方向箭头时，按下键盘左键拖动，可 改变图片的位置。

单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮；或点击“插入”菜单――>“图片”――>“艺术字”； 选择一种“艺术字”式样，单击“确定”按钮，在跳出的对话框中键入相应文字，即可。 拓展：根据调图片的方式，对所插入的艺术字进行大小、位置的微调。 师：刚才老师帮你们演示了一下图片和文字的插入和调整的方式。接下来，请同学们动手制作一下自己的封面。 按照各小组选定好的主题，每位有电脑的朋友制作一份电子杂志。制作过程中小组成员通力合作，发挥集 体的智慧。 完成封面设计后，小组内互评，选出最佳的封精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 13面。并详细介绍该封面的特点 利用本课应把握的几个知识点简单地帮学员讲解封面制作的方式；然后，给出相应的任务教案封面格式，让学员在实践操作 中把握知识点，真正做到使教师在“在做中学”的观念。 请各小组的组员给其它小组的作品发表评论，从上传的佳作中选出你们组公认的最佳作品，谈谈该作品中这些是 值得我们学习借鉴的，那些是可以再设置的 主要的评价的方面：1、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的修改。 师：其实我认为每位小组都做的很不错，大家都可较好地把握的封面的各个个别的制作方式。

俗话说：“人要嘴， 树要皮”，对于电子杂志来说，也相同应该一张漂亮的眼睛。 今天我们借助合作学习跟实践，大家终于基本学会了怎样制 作封面，至于怎样美化，让我们的杂志最美很吸引人，就有 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 13待下节课进一步学习了。 本课教师重点阐述小组合作学习的学习方法，合作学习是一种以师生为中心，以小组为手段，为了共同的学习目 标，互相推动，共同提升的一种学习方法跟课堂策略，它在 强调完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。 在本课课堂中，应该一直贯穿新课程教学模式，体现以人为本的课堂思想和现代教育理念，以学定教，在做学校， 让学员自始自终充分自主地学习，自我摸索、自我展现、自 我鼓励、自我调控教案封面格式，学生“指导”学生，协作互助；而教师， 应该一直保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现 了师生关系的和谐。同时又要渗透了信息技术课程的学习方 法，任务驱动教学法让学员自 主研究，通过任务的完成，达到对知识的把握和巩固，并逐渐增加学生的自学能力、相互协同能力跟信息的搜集、处 理能力之类， 然而令人遗憾的是，本课的课堂并没有取得较大的顺利，以下是我看到的一些不足之处： 1、虽然课前经过了充分的打算，但教学心得的不足导致我在遭遇突发事件时能够找到恰当的缓解方法。

2、教学重点和难点讲解不够清楚、明白，致使少个别学生在制作过程中发生一些难题。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 3、在布置任务时没有限定完成任务的操作时间，致使学生花去很多时间用于挑选素材而延误了完成时间。 5、由于学生素质差异，最后进行作品评价时，一部分学生还在忙于地制作新作，没有加入到评价当中来。 虽然没有较顺利的完成这一堂课课堂，但前辈的讲课和引导，还是使我受益匪浅，我将不断努力地钻研专业知识 和教育教学理论常识，力争让自己早日成长。