「精品」初中人教版八年级下册语文核舟记表格式教案-推荐_语文_初中教育_教育专区

小中高 精选 教案 试卷 选集 课 题 核舟记 课 时 2 课 型 讲读课 一、掌握本文的古文实词、虚词。 教 学 目 标 二、能恰当翻译课文。 三、学习本文有条不紊的表明顺序。 四、了解我国近代科学技术的伟大成就和对全球文明的非凡贡献，认识我国 古代人民的聪明才智，激发师生的爱国主义精神。 教学 方法 教具准 备 教学环 节 1 朗读法 2 自主跟作研究法 图片、录音 师 生 双 边 活 动 教 学 过 程 第一课时 一、导入 在《活板》这一课中，我们将要了解了我国近代人民的聪明才智， 其实，在我国近代，像毕昇这样有才华的人太多，明朝的雕刻家王 叔远也是其中一位。今天，我们就一起来学习介绍他雕刻手艺的课 文。板书课题 二、简介作者及作品 本文选自清朝人张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》。 作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。 三、教师范读课文。 要求教师注意生字的字音和古文语句的停顿。 四、自学课文 学生活动 学生认识文 学知识，有 助于理解课 文内容 听学生范 读课本, 借助书下注解和工具书以及已有的文言知识， 解释文言实 注意生字 词和副词， 翻译课文。

将自学中不能解决的难题在小组中探讨解决， 的读音跟 不能解决的以小组为单位强调，集体解决。 五、集体解疑，检查自学情况 1、给下列加点字注音。 魏学洢（ 精选资料 值得拥有 文言语句 的停顿。 借助书下注 释和工具书 ） 器皿（ 1 ） 罔不因势象形 小中高 精选 教案 试卷 选集 （ ） 尝贻余核舟一（ ） （ 石青糁之（ ） ） 二黍许 （ ） ） 衣褶 （ ） ） 椎髻 （ ） ） 叔 ） 矫 ） 篛 长约八分有奇 （ 蓬（ 多髯 （ 首（ 诎右臂 （ 远甫（ 2、 解释加点词语 明有奇巧 人 象形 尝贻余核舟一 分有奇 中轩敞者为舱 冠而多髯者 其两膝相比者 印绝类弥勒 神情与鲁、 黄不属 又用篆章 一 夷 计其长曾不盈寸 桃核修狭者为之 3、 辨析词义 罔不因势象 形 ） ） 手卷 （ ） 不属（ ） 舟楫 （ ） 篆章（ 以及已有的 文言知识， 解释文言实 词和副词， 翻译课文。 将自学中不 能解决的问 题在小组中 讨论解决， 不能解决的 以小组为单 位强调，集 体解决。 罔不因势 八 峨 佛 题名其上 利用工具书 及课后 注释核舟记表格式教案， 笔 译全文 其船背稍 四人小组一 起解读而后 集中解难， 或者使同学 提问，学生 答疑，五个 段落分类处 理。

一段一 段地探讨， 落实，主要 在字词及内 容的疏通， 领悟。 盖简 孔子云：“何陋之有？” 无案牍之劳 形 盖大苏泛赤壁云 舟首尾长约八分有 精选资料 值得拥有 2 小中高 精选 教案 试卷 选集 奇 二黍许 每一字皆有数 印 珠可粒粒数也 君子居之，何陋之 有 抚鲁直背 佛印居 右 左手抚炉 启窗而 观 其两膝相比者 中峨冠而多髯 者 而竖其左膝 而计其长曾不盈 寸 其人视端容寂 而竖其左 膝 其船背稍夷 高能 左手 学生结合 教师小结 做好笔记 学生集体朗 读课本并思 考 计其长曾不盈寸 4、划分停顿 舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。 者/为舱 中/峨冠而多髯者/为东坡珠/可历历数也 虞山/王毅/叔远甫/刻而/计其长/曾不盈寸。 盖/简桃核修狭者/为之。 精选资料 值得拥有 3 学生学习 小组进行 合作讨论 中/轩敞 学习小组 代表进行 展学，其 小中高 精选 教案 试卷 选集 5、翻译文言语句 罔不因势象形，各具情态。 舟首尾长约八分有奇，高能二黍许。 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不。 八、布置作业 1、熟读课文。

2、掌握本课所学内容。 第二课时 一、复习导入，赏析课文。 （一）集体朗读短文并探讨： 1、理清本文的句子结构并概括每部分的主要内容。 2、弄清本文的表明顺序。 讨论确立：1、本文采用了“总述--分述--总述”的结构方式。全 文分为三个部分： 第一部分（第 1 段），概括介绍王叔远精湛 的木雕技艺核舟记表格式教案，点明雕刻品“核舟”的主题以及来历。 第二部分（第 2-5 段），详细说明核舟的大 小、结构、舟上的人物跟题名。可分两层。第一层（第 2-4 段）， 具体介绍核舟的正面， 这是显示雕刻家巧妙构思和高超技艺的主要 它成员或 者小组补 充或者评 价 指名朗读课 文第一部分 并探讨 学生学习 小组进行 合作讨论 学习小组 部分。第二层（第 5 段），介绍核舟的背面，写王叔远的题名和篆 代表进行 展学，其 章。 它成员或 第三部分 （第 6 段） ， 总计全核舟的人、 物、 者小组补 充以及评 文字的数目，赞叹雕刻家的技艺。 价 2、课文第二部分介绍核舟按空间顺序有主有次地表明。先介绍核 舟的证明，再介绍核舟的反面。核舟的背面是主要部份，作重点介 绍，核舟的反面是次要部分，作简略介绍。在介绍核舟的正面时， 先介绍后面的船舷，然后介绍船头，最后介绍船尾。

（二）指名朗读短文第一部分并探讨 1、找出本个别中可综观全文，突出王叔远雕刻技艺 特点的词语。 2、本个别分别从这些方面表明王叔远技艺的高超？ 精选资料 值得拥有 4 学生讨论 给课文分 段。 小中高 精选 教案 试卷 选集 3、“盖大苏泛赤壁云”这句话在全文中起什么作 用？ 讨论明确：1、奇巧。 2、 “能以---------各具情态”分别从原材 料的微小，表现题材的广泛，艺术创作的精妙和精湛的技艺说明王 叔远技艺的娴熟。 3、在全文起着桥梁作用，为下文张本，总 起下文。 （三）指名朗读短文第二段并反思： 1、这一段的内容是哪个？ 2、介绍“核舟”体积时，作者抓住了长度跟高度， 又写了很多小窗和对联， 作者 什么？ 3、请老师领会“山高月小，水落石出”和“清风徐 来，水波不兴”的诗意，让学生自己动口讲一讲。 讨论确立：1、先介绍“核舟”的体积，接着写船舱，重点是