最新冀教版英语三年级上册教案_英语_小学教育_教育专区

欢迎来主页下载---精品文档 北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案 导学案序号 NO：_________ 审签：________________ 课题 Lesson 1： Hello! 课型 教学目标、教学重难点 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会如何有礼貌地跟对方打招呼，怎样来介绍自己,并可应用自己所学到 的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学员知道如何有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______. 我住在______。 三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。

导 学过程 评注补充 Greeting a.用 Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复 几次让学生知道是哪个意思。 (设计动机：引起教师对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师运用自己的“优势”使学生知道教师的意思，并引导他 们试着自己说。 在此引出 My name is ______.并告诉学生在 My name is ______. 后加自己的名字。然后引导学员试着训练一下。 在令学生作自我介绍之前告诉学生 Hello/Hi 是英语中更基本的 精品文档 欢迎来主页下载---精品文档 招呼用语，意思同样，只是 Hello 比 Hi 正式。教师和自告奋勇 的师生扮演初次碰面作自我介绍的状况。 （设计动机：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍， 为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英文提问别人的名字，这一环节是把简单的中文词语放入 具体的语言环境里冀教版三年级英语上册表格式教案，加深学生的印象。 首先，教师可以运用手偶自问自答。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生提出 What’s your name ?的用法。

之后可以使师生跟学生的手偶来训练刚刚学会的词语 3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他 们要跟我们一起学习、一起成长，所以老师更有必要让学员认 通过场景表演 识这几个人。利用图片分别介绍 Danny、Jenny Smith 和 Liming 来培养教师的 同时告诉学生 Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在 听说能力，同时 China (中国)。然后领读 Canada China I live in ___.（因 也促使了学生 为这几个单词也应成为重点的知识冀教版三年级英语上册表格式教案，同时还为学习教科书奠定 的兴趣，活跃了 基础。） 课堂气氛，学生 4、Student Book 在玩与乐中轻 （设计动机：录音为学生提供了具体、地道的语音、语调、 松掌握本节课 语速，便于学生学习英语是脱离母语羁绊;多次朗读有助于语感 的重点。 的产生，为现在的长期阅读奠定较好的基础：模拟舞台对话， 培养了教师的动口、动脑的素养，也为初步交际打下基础。） 5、Play game (１)Play “go—stop” (当喊道 stop 时，就相互询问名字) 游戏可进一步 （2）Play “Find friend” 活跃课堂气氛， (叫几名同学到后面来，让人们跟剩下的同事交朋友，看谁在规 又能使大多数 定的时间内交的朋友多。

在游戏中确保英语用恰当，否则所交 学生借助游戏 朋友无效。对获胜者予以赞扬。对其他人予以鼓励。) 体验至顺利的 Class Closing 快乐） 板书设计 Hello Hi! Lesson 1: Hello! What’s your name ? My name is ________. 课后反思 精品文档 欢迎来主页下载---精品文档 北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案 导学案序号 NO：_________ 审签：________________ 课题 Lesson 2:Boy,Girl and Teacher 课型 教学目标、教学重难点 一、教学目标 知识方面： 使学生可听、说、认识、口头运用短语：teacher, boy, girl 能理解并口头运用：What’s his/her name? 能力方面： 通过学习如何跟对方打招呼，怎样来介绍自己，向对方介绍事物来培养教师的交 际能力，锻炼语言的组织能力跟知识的利用能力。 情感目标： 通过本课的学习，让学员知道如何有礼貌地进行打招呼，如何做详细的介绍，做 个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）： teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2．掌握新词语：两会（会听、会说）： This is a______. 这是______。 What’s his name? 他叫什么名字？ His name is ______. 他的名字是___