语文园地四第一课时评课稿

王玲枝

地区： 河南省 - 许昌市 - 襄城县

学校：襄城县姜庄乡明德小学

共1课时

语文园地四 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

教学目标：

1．口语交际：留心观察生活，把你的发觉告诉朋友，并留意听听同学的发觉，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容非常充实。

2．习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中更感兴趣`自己很想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养教师写日记的良好习惯。

3．自主发现：能主动发现形近字的相似点跟不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。

4．日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于身体器官的三行词语。

5．拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等搜集更多的资料。

2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【讲授】语文园地四

第一课时

口语交际观察中的看到

1.激趣导入

同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的真谛，我们学习的本组课文，有的作者注意了鲜花的开放，有的作者注意了昆虫的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的看到。

这段时间，你都作了什么观察？有哪个新的看到？把你观察中的发觉告诉朋友，并留意听听其他同事的发觉。如果对谁的看到感兴趣，可以跟他一起探讨。

2.小组交流

前后两方的同学组成三人小组，相互交流自己在观察中的看到，共同分享发现的幸福，探讨自然的真谛。交流时可以相互问答，互相补充，互相评价。

a.我观察了晚上的天空，认识了北斗七星。。。。。。

b.我看到鱼醒来时是睁着脖子的。。。。。。

c.我看到只要一见到含羞草，它就把树叶闭拢了。。。。。。

。。。。。。

3.全班交流

每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同讨论，进行评价。

4.小结延伸

同学们的看到真奇妙，真美好！看来只要我们在生活中注意观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！

同学们，神奇美妙的大自然等着他们去探寻，希望大家到处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！

第二课时

习作指导写一则观察日记

1．前几天，有些孩子把观察到的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己在观察中的发觉，孩子们的看到真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的看法。

学生交流，评议，学习他人的优点。

2．在口语交际中，在朋友的日记里，我们看到很多朋友在观察中都有新发现。也许你有更多的看到要想说，今天我们就选择你很感兴趣，最想写的内容，再写一则观察日记。

学生探讨交流：你很感兴趣的是哪个？你打算写什么内容？

提示：可以是漂亮的小动物，可以是有趣的动物，美丽的景色，也可以是你心爱的物品。。。。。。可以说它的外形`颜色，也可以说它的动作`姿态。。。。。。

把你打算介绍的事物描述给同学听。

3．学生起草，教师巡视。

4．放声朗读，检查修改。读读词句是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。

5．学生互相交流，相互评议。

6．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。

7．再次修改，大声读读。

8．誊写作文，注意格式，字迹工整。

第三课时

自主探索日积月累

一．我的看到

1．自由轻声朗读课文中的词句，读准音节。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有哪些发现。

组交流：把你的看到告诉朋友，听听同学的发觉和自己有哪些不同，讨论交流。

指名朗读，注意正音，齐读巩固。

全班交流，说说你的看到。

教师引导`小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。

拓展练习：形近字造句。

二．读读背背

导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你即便发现什么花刚刚开放

就明白大致是几点钟。我们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中也有许多秘密等待我们去探寻，今天我们已经学的一首农谚歌谣就揭示了水果蔬菜在十二个月中不同的生长特性，下面就让我们去读一读吧。

2．学生自由朗读儿歌，带有声调的字拼读拼读，注意读准字音。

3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的疑问进行分析。

4．抽小组朗读，全班交流。

5．师生对读，齐读。

看谁最先背出来。

背诵比赛。

拓展延伸：你可说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你能够写出那些动物的生长和时间有关吗？你可试着编一编歌谣吗？

三．读读认认

1．读一读这儿的三行词语，想想你有哪些发现。

2．学生畅所欲言，谈自己的发觉，教师加以引导，让学员明白那些词语都是指的身体的器官，这些字都具有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字都与人的这些器官有关。

这7个字扩词。

说出你知道的带有“月”的生字，并组词语。

四．宽带网

1．列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早看到了微生物，其实许多伟大的发明跟发现都离不开细心的观察，请把你课前收集到的这方面的资料跟朋友交流交流，并说出你资料的来源。

读课文中列出的事例，读后谈谈自己的感受。

小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的真谛，只要我们注意观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！

《语文园地四》教学设计

学习目标：

1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的朋友态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同事要仔细聆听别人的讲话。

2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。培养教师写日记的良好习惯。

3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。

4、读背农谚歌谣。

5、读关于身体器官的词句，认识“肩”、“臂”等七个生字。

6、引导学生拓展学习方法，了解、搜集更多资料。

第一课时

口语交际：观察中的看到

1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的夜空，北斗七星最引人注目；清澈的水中，鱼儿总是睁着脖子睡觉；一见到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了哪个？有什么新的看到呢？让我们一起分享吧。

2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发觉告诉朋友，并留意听听其他同学的发觉。

3、自由组合，把自己的有趣发现说帮自己的好伙伴听。对谁的看到感兴趣，跟他交流交流。

4、全班交流。选择几个大家都非常感兴趣的看到在全班交流。可以相互问答，呼吸补充，互相评价。

第二课时

习作、指导

一、交流

1、在这次口语交际课上，老师分享了你们看到的乐趣。现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。

2、同桌交流观察日记。

3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学员明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。

二、再写一则观察日记。

1、在三人小组内，说说自己很感兴趣的是哪个，准备写什么内容，观察中有哪些新发现。

2、学生起草，教师巡视。

3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。

4、再把自己的作文给同伴读一读，评一评，根据同学的看法改一改。

5、誊写作文。

第三课时

讲评作文

1、教师在批改中挑选优秀作文，让小作者自己朗读自己的文章。

2、全班同学听后评议，交流这些方面值得学习。

3、四人小组内相互朗读自己的习作，互相评议。

修改誊写展览

1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。

第四课时

我的看到

1、各自轻声朗读课文中的词句，注意每一行三个词语中的带点字，想想自己有哪些发现。

2、指名朗读。要求横着逐行读。

3、齐读巩固。

4、交流各自的看到。

5、区分哪些带点字。可以用带点字组新词小学语文评课稿格式，可以看看不同的意思。

6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的举例，并帮它组词。

日积月累

读读背背

1、一年四季，瓜果飘香。今天我们就来看看那些农谚歌谣。

2、自己通过拼音读一读。

3、教师范读、师生对读。

4、齐读、指名读。

5、试着背一背。

读读认认

1、借助拼音各自轻声读句子。

2、抽读。

3、说说这些字有哪些共同特征。

4、在自己身上指一指这些器官。

5、齐读。

6、选几个字再组新词。

语文园地四

课时设计 课堂实录

语文园地四

1第一学时 教学活动 活动1【讲授】语文园地四

第一课时

口语交际观察中的看到

1.激趣导入

同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的真谛，我们学习的本组课文，有的作者注意了鲜花的开放，有的作者注意了昆虫的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的看到。

这段时间，你都作了什么观察？有哪个新的看到？把你观察中的发觉告诉朋友，并留意听听其他同事的发觉。如果对谁的看到感兴趣，可以跟他一起探讨。

2.小组交流

前后两方的同学组成三人小组，相互交流自己在观察中的看到，共同分享发现的幸福，探讨自然的真谛。交流时可以相互问答，互相补充，互相评价。

a.我观察了晚上的天空，认识了北斗七星。。。。。。

b.我看到鱼醒来时是睁着脖子的。。。。。。

c.我看到只要一见到含羞草，它就把树叶闭拢了。。。。。。

。。。。。。

3.全班交流

每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同讨论，进行评价。

4.小结延伸

同学们的看到真奇妙，真美好！看来只要我们在生活中注意观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！

同学们，神奇美妙的大自然等着他们去探寻，希望大家到处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！

第二课时

习作指导写一则观察日记

1．前几天，有些孩子把观察到的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己在观察中的发觉，孩子们的看到真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的看法。

学生交流，评议，学习他人的优点。

2．在口语交际中，在朋友的日记里，我们看到很多朋友在观察中都有新发现。也许你有更多的看到要想说，今天我们就选择你很感兴趣，最想写的内容，再写一则观察日记。

学生探讨交流：你很感兴趣的是哪个？你打算写什么内容？

提示：可以是漂亮的小动物，可以是有趣的动物，美丽的景色，也可以是你心爱的物品。。。。。。可以说它的外形`颜色，也可以说它的动作`姿态。。。。。。

把你打算介绍的事物描述给同学听。

3．学生起草，教师巡视。

4．放声朗读，检查修改。读读词句是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。

5．学生互相交流，相互评议。

6．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。

7．再次修改，大声读读。

8．誊写作文，注意格式，字迹工整。

第三课时

自主探索日积月累

一．我的看到

1．自由轻声朗读课文中的词句，读准音节。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有哪些发现。

组交流：把你的看到告诉朋友，听听同学的发觉和自己有哪些不同，讨论交流。

指名朗读，注意正音，齐读巩固。

全班交流，说说你的看到。

教师引导`小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。

拓展练习：形近字造句。

二．读读背背

导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你即便发现什么花刚刚开放

就明白大致是几点钟。我们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中也有许多秘密等待我们去探寻，今天我们已经学的一首农谚歌谣就揭示了水果蔬菜在十二个月中不同的生长特性，下面就让我们去读一读吧。

2．学生自由朗读儿歌，带有声调的字拼读拼读，注意读准字音。

3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的疑问进行分析。

4．抽小组朗读，全班交流。

5．师生对读，齐读。

看谁最先背出来。

背诵比赛。

拓展延伸：你可说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你能够写出那些动物的生长和时间有关吗？你可试着编一编歌谣吗？

三．读读认认

1．读一读这儿的三行词语，想想你有哪些发现。

2．学生畅所欲言，谈自己的发觉，教师加以引导，让学员明白那些词语都是指的身体的器官，这些字都具有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字都与人的这些器官有关。

这7个字扩词。

说出你知道的带有“月”的生字，并组词语。

四．宽带网

1．列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早看到了微生物小学语文评课稿格式，其实许多伟大的发明跟发现都离不开细心的观察，请把你课前收集到的这方面的资料跟朋友交流交流，并说出你资料的来源。

读课文中列出的事例，读后谈谈自己的感受。

小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的真谛，只要我们注意观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！

《语文园地四》教学设计

学习目标：

1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的朋友态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同事要仔细聆听别人的讲话。

2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。培养教师写日记的良好习惯。

3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。

4、读背农谚歌谣。

5、读关于身体器官的词句，认识“肩”、“臂”等七个生字。

6、引导学生拓展学习方法，了解、搜集更多资料。

第一课时

口语交际：观察中的看到

1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的夜空，北斗七星最引人注目；清澈的水中，鱼儿总是睁着脖子睡觉；一见到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了哪个？有什么新的看到呢？让我们一起分享吧。

2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发觉告诉朋友，并留意听听其他同学的发觉。

3、自由组合，把自己的有趣发现说帮自己的好伙伴听。对谁的看到感兴趣，跟他交流交流。

4、全班交流。选择几个大家都非常感兴趣的看到在全班交流。可以相互问答，呼吸补充，互相评价。

第二课时

习作、指导

一、交流

1、在这次口语交际课上，老师分享了你们看到的乐趣。现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。

2、同桌交流观察日记。

3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学员明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。

二、再写一则观察日记。

1、在三人小组内，说说自己很感兴趣的是哪个，准备写什么内容，观察中有哪些新发现。

2、学生起草，教师巡视。

3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。

4、再把自己的作文给同伴读一读，评一评，根据同学的看法改一改。

5、誊写作文。

第三课时

讲评作文

1、教师在批改中挑选优秀作文，让小作者自己朗读自己的文章。

2、全班同学听后评议，交流这些方面值得学习。

3、四人小组内相互朗读自己的习作，互相评议。

修改誊写展览

1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。

第四课时

我的看到

1、各自轻声朗读课文中的词句，注意每一行三个词语中的带点字，想想自己有哪些发现。

2、指名朗读。要求横着逐行读。

3、齐读巩固。

4、交流各自的看到。

5、区分哪些带点字。可以用带点字组新词，可以看看不同的意思。

6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的举例，并帮它组词。

日积月累

读读背背

1、一年四季，瓜果飘香。今天我们就来看看那些农谚歌谣。

2、自己通过拼音读一读。

3、教师范读、师生对读。

4、齐读、指名读。

5、试着背一背。

读读认认

1、借助拼音各自轻声读句子。

2、抽读。

3、说说这些字有哪些共同特征。

4、在自己身上指一指这些器官。

5、齐读。

6、选几个字再组新词。

Tags：语文,园地,一课,时评,课稿