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人教版小学一年级上册语文全套教案（附小结）,共198页,这里能够全部复制,你到我们网站去吧 第一册语文教案一（1）班学生分析本班共有学生52人,其中女孩33人,女生19人。上学期留级生1人,是：郞斌。跟读生有：胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。上课五星期后又插入一个徐茹微。本班学生男女生比例不太协调,因此,班级学生变得非常调皮活跃。通过几周的观察,我看到本班学生都非常开朗活泼,可是好动是它们的特征。有几个同学非常调皮,上课坐不好,还要影响同事,课间又常常跟朋友玩耍。特别是郞斌、牟敏力、谢凯、林杰、叶盛峰等朋友。上课时有很多老师都不能专心听讲,平时作业既不能完成作业,尤其是胡婧、杨志远、许志刚、许宇峰,林杰、王聪聪、林金伟、黄子豪、叶多多、蒋晶晶、等学生在学习上都存在着巨大的困难。面对本班的实际状况,我的尽力方向是：1、加强学习常规教育,让每个教师明确“我”是一个小学生了,言行举止应文明,作业要提早完成。2、激发师生学习兴趣,让每个教师学有所得人教版小学语文一年级上册表格式教案,在原有的基础上有所提高,课堂上采取灵活多变的教学方法,吸引学员的注意力。平时和教师亲密接触,教她们跳舞,给人们讲故事,让学生成功完成由儿童向小学的过渡。

3、培养教师自理能力,树立劳动意识,现在的教师大多是独生子女,在家事情干得很少,在校要教育教师自己会做的事情自己做,采用的主要方法是使教师当好一天的值日生,培养主人翁责任感。第一册语文课堂进度表教材分析一、教材编排本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图帮助教师认识高中生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时了解70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文。两个识字单元个4课,每课认字12--14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的次序编排,每个单元的短文在内容上有一定的联系。在每个单元以后设语文园地,以丰富的内容跟多样的方式,巩固语文常识,发展数学素养。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元上面,使教师在营造的情景中进行口语交际的练习。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求了解400个常用字,写其中100个笔画简单的字。二、教材特点（一）综合性教材选用多种方式表现英语学科的综合性,以便让初入学的幼儿受到相当全面的英语启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面作好奠基的工作。

学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例如人教版小学语文一年级上册表格式教案,在英语拼音阶段,适当出现单词、句子和童谣,学生在 学习拼音的同时了解部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合上去,不但降低了趣味性,及早获得成就感,而且培养了教师的数学综合能力。又如,在课后训练跟英语园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容跟形式,体现语文素养的整体发展,以及物理课程与其它课程的沟通、融合。（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习英语的规律。以认字和写字为例,要求认的字 ,都是最常用的、出现频率最高的；要求写的字,都是最常见的、最简单的。儿童最先认的字,是与它们的生活关系更密切的"爸、妈、我"。全册要求了解400个字,都是出现频率最高的常用字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字 、会意字、看图识字、按事物归类识字等方式,使幼儿在识字的同时知道汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易至难、由简到繁、有独体到合体的排序编排,每课只写3--4个字。结合写字指导,帮助教师逐步掌握汉字的笔划笔顺、间架结构,打好写字基础,使每位教师除了可把字写对,而且可把字写好。（三）时代性