秋天的果园图片大全_秋天的果实图片大全_关于秋天的画图片大全(3)

（1）感受诗歌的语言美和意境美，理解散文诗的内容，激发幼儿对诗歌的兴趣并学习朗诵

诗歌。

（2）学习词语：黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶。体会动词：钻、翻。

（3）尝试替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，体验创编的乐趣。

（4）萌发幼儿热爱大自然的情感。

3、重点与难点

活动重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美和意境美，学习朗诵诗歌。

活动难点：在理解动词和重叠词的基础上根据诗歌的结构尝试仿编诗歌。发展幼儿的想像力

和语言表达能力。

根据制定的目标发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿在已有生活、知识经验基础上进行仿编诗歌；在活动中利用故事、音乐、形象生动的多媒体课件和有趣的游戏开发幼儿的思维，促进幼儿词汇的拓展，从而突破活动的重、难点。秋天的果园图片大全

4、活动准备

活动的准备是为具体的活动目标服务的。幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得经验的。为此我做了如下三方面的准备：

1、环境准备：与秋天相关的墙饰布置。

纲要提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿与老师一起进行与秋天相关的环境布置加深幼儿对秋天的认识，感受秋天的特征。

2、物质准备：A、多媒体课件《维尼的果园》

B、多媒体背景图“秋的画报”并伴有优美的背景音乐。

生动形象的多媒体课件和有趣的故事可以有效的吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。诗歌不仅可以发展幼儿的语言，启迪智力，更可以带给幼儿美的熏陶，把音乐、美术和优美的诗句相结合更能让幼儿产生视觉、听觉的冲击和享受。

C、准备挂满了枣、苹果、梨、葡萄的果树各一棵及挂满了葡萄的葡萄架一个（挂的水果均是水果卡片）和其他诗歌中没有出现但颜色相似的水果（如：桔子、香蕉、橙子、石榴等）卡片若干。

为幼儿诗歌的学习和仿编提供可以操作的材料。

D、“摘果子”律动音乐。

3、经验准备：幼儿对秋天已有初步的认识，开展过相关的社会、科学领域的活动。在幼儿已有经验基础上开展活动有利于激发幼儿的学习兴趣，使每个幼儿都能在原有基础上

得到发展。

二、教法与学法

（一）教法

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中形成“合作探究式的师生互动方式”。因此我在本次活动中遵循由浅入深的教学原则，使活动在听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中进行，体现了教师与幼儿的交互主体性。采用的教法有：

1、情境创设法：利用小熊维尼这个幼儿非常熟悉喜爱的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合中班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子的好奇心和求知欲望。

2、直观法：生动形象的多媒休课件让孩子在不知不觉中走进了秋天的果园，认识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。为诗歌的学习和仿编做好了铺垫。

3、观察法

4、提问法：提问能引导幼儿有目的地、仔细观察，启发幼儿积极思维。也是幼儿练习说话的好机会。

5、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。

（二）学法

现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。因此创造条件，让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快更好的掌握活动的内容。在本次活动中我主要采用的学法有：

1、多渠道参与法：新纲要指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言

的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

2、尝试法：陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步”在第三个环节仿编诗歌中，

我鼓励幼儿尝试用别的水果替换诗句中的水果，进行简单的仿编，体验创编的乐趣。

3、体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，记忆效果就会明显提高。