理论知识：“导学案”教学理念在高中数学课堂中的实践应用_英语_初中教育_教育专区

“导学案”教学方式在高中数学课堂中的实践 应用 英语是教师在高中阶段学习的一门重要学科，而“导 学案”作为新课程标准中所提倡的一种教学方式，可以将教 材知识细化为学生可以缓解的难题，从而借助问题的鼓励驱 动，帮助学员更好的进入教材，加深对常识的理解跟认识， 对此在本文中笔者将结合自身的实践教学心得，对“导学 案”教学方式在高中数学课堂中的实践应用提出下述意见。 导学案 初中语文 实践应用 前言 在教学改革不断推进的过程中中学英语导学案格式，各种教学方式都在朝着 发挥学生主体性的方向转变，其中为了无法更好的提高学员 主观学习感受，引导学员自发的找到学习兴趣所在，“导学 案”教学理念应运而生，在高中数学课堂中，教师无法有效 的实践应用“导学案”教学方式，可以从本质上帮助学员减 轻学习负担，而这也将作为教学改革成功的关键。 一、“导学案”教学方式概念及应用意义 “导学案”是一种具有辅助性和引导性的自主学习方 案，是“教学案”的衍生载体，相对于“教学案”以“教” 为核心，“导学案”则是一种以“学”为中心的课堂模式， 注重教师发现、分析、反馈过程，是创新型的教学方式表现。 在大学数学课堂中，运用“导学案”教学方式具备下述四个 方面的意义。

首先“导学案”在课前发放到教师手中，学生 可以按照“导学案”自主预习，这样在课上就极大消除了学 生新知识了解的陌生感，可以为教学消除障碍。其次“导学 案”是站在学生的视角进行设计，因此非常贴合学生的实际 情况，从而更好的帮助学员认清知识、增强学习自信，促使 学生作为学习的主人。再次“导学案”中含有拓展延伸环 节，可以帮助学员变得全面认识数学常识，打开学生视野的 同时，最大限度的挖掘学生的英语学习潜力。最后是“导学 案”是重要的学习成长记录，同时也有重要的复习资料，并 且为师生之间互动交流建立了系统。 二、“导学案”教学方式在高中数学课堂中的实践应用 原则 “导学案”教学理念在高中数学课堂中具有重要的实 践应用意义，但是在详细的教学应用过程中，有下列三个方 面的原则是需要应遵循的。首先是课时化原则，教师每一节 课程中应用的导学案都必须有确立具体的学习目标，有计划 的组织教师完成导学案任务，同时有利于教师的课堂调控， 为教学高效性提供保障。其次方法化原则，在利用导学案进 行教学时， 应该表现出学生必要的指导要求， 包括解题思考、 解题方式、解题方法等，使导学案形成一条具有明细的学法 线， 这样可以最大限度的保障教学品质。

最后是层次化原则， 在利用导学案进行教学时应深入浅出，满足不同层次学生的 学习需求。 三、“导学案”教学方式在高中数学课堂中的实践应用 策略 1.不断优化导学案设计，奠定良好教学开端。初中语文 教学中“导学案”教?W 模式的高效利用， 与学生优质的导学 案设计是分不开的，这只是良好教学开端的基础。如在以前 的高中数学课堂中，虽然这些学生认识到了“导学案”教学 模式应用的重要性，但是对“导学案”设计缺失认识，只是 一味模式化援引，或者将重点内容习题化中学英语导学案格式，并无其他新意， 同时在进行“导学案”设计时，主观性太强，这样设计出的 导学案，其实很难吸引到教师，因此实践教学效果自然差强 人意，为此在未来的高中数学课堂中，在应用“导学案”教 学理念时，教师才会不断的改进导学案设计非常重要。如在 学习《My favorite subject is science》这节课程课堂时， 教师进行“导学案”设计，可以从本节课程课堂的重点语法 知识出发，如 what，why，who 引导的特殊疑问句；表示品 质的形容词的用法等，从而在导学案中为教师布置这样一个 问题，“说出一周七天的课程安排，并合理的规划自己的学 习时间”这样的导学案设计独特有趣，易调动学生学习积极 性。

2.明确导学案使用方式，构建高效英语教学。在高中英 语教学中，若是想要借助“导学案”教学方式的应用而形成 高效课堂，教师就需要应确立“导学案”的使用方式，具体 而言，“导学案”模式在高中数学课堂中的应用，包括课前 预习、课堂探究、课后巩固三个方法。首先导学案的核心就 是课前预习，因此要使教师通过导学案，带着问题跟目标展 开预习，而学生应适度给予辅导，从而帮助教师更好的提高 自主学习能力。其次在教学研究过程中，教师应最大限度的 突出学生的主体作用，引导学生对导学案中发生的难题做出 交流，而针对一些不能解决的共性问题，教师则需要进行重 点讲解，在精讲的过程中应力求条理化、层次化，帮助教师 解决数学常识的实际利用难题。最后在课后巩固方面，教师 可以借助导学案中的相关测试试题，对教师本节课程中课堂 内容及了解水平进行测试，而在检查完成后，教师还需要采 用直接反馈的方法，当堂帮助学员知识巩固，这些是学生正 确使用导学案教学方式的展现。 四、总结 “导学案”作为一种新型教学方式，强化了教师的主体 作用，可以从本质上帮助学员提升语文学习能力，在高中英 语教学中应用“导学案”教学方式针对师生而言是百利而 无一害的，为此今后大学英语老师还需不断加大对“导学 案”教学方式的应用探索，从而不断的提升教师英语学习可 力，实现学生长远发展。 [1]张雅青.导学案教学理念在乡村初中英语阅读教学 中的应用[D].福建师范大学，2018. [2]谭莉莉.“导学案”教学方式在高中数学课堂中的 实践应用[J].才智，2018， （21）192. [3]姚锦斌.“导学案”教学方式在高中数学课堂中的 实践应用[J].中小学教学研究，2018， （04）21-23.