最新版：2012长春版九上《蒙古草原狼》表格式教案

最新精品教案 实用教师课件资料教学内容四蒙古草原狼序号教学时间教具多媒体教 内学 容目 要标 求1.知识与技能：把握文章内容，培养学员概述文章的素养。体会环境描写的意蕴。 拓展学生的视域，鼓励教师多角度、创新性阅读。2.过程与技巧：自主学习、感悟交流，合作提高。3.情感态度与价值观：体会文章情味草原表格式教案，感受作者的观念感情。重 难 点重点：揣摩语言草原表格式教案，体会文章情味，感受作者的观念感情。 难点：理解文章内容，引领学生深入感知并从中获得人生感受跟启发。教学步骤教 学 内 容教法学法设计情境导入预 习展 示反 馈课堂小结第一课时1. 遇到狼群之前陈阵处在怎样的环境中？这些描写有哪些作用？ 2. 阅读文章，从哪个地方可以断定大青马是一匹身经百战 的著名猎马？ 3. 读完本篇文章后，你觉得文中的蒙古草原狼和蒲松龄《聊斋志异》中所写的狼的形象一样吗？ 4. 陈阵仅仅是靠个人的勇气跟机智逃离狼口的吗？从中表达了作者怎么的感情？ 5. 本篇文章是怎样让我们在阅读过程中不断感到兴奋不安的？1、展示预习问题2、质疑问难3、解决生成问题1. 自读课本，积累词语。 皑皑 羊倌 蛮荒 嚼子 毡靴 出鞘 铮铮 脊椎2、分析文章中狼的形象。通过本课的学习，我们对狼又有了全新的了解。从“狼”这个形声字的构成来

看，“犭”是形旁，说明狼是一种动物，《中国大百科全书生物学》“狼”词条中就看到“性残酷”“猎杀小型鱼类”，它有它的自然属性；“良”是音旁，说明狼身上还有一些特点值得我们人类借鉴：面对困难的理智、坚忍、团结等等。希望你们客观地评价和了解狼，并与自然界中的植物和谐相处。教学步骤教 学 内 容教法学法设计预 习展 示反 馈总 结第二课时问题研究：1、举例分析本文艺术传统： （1）情感浓烈饱满。 （2）描写独具特色，意境阔大雄壮。2、本文的写作技巧是哪个？1、展示预习问题2、质疑问难3、解决生成问题1、概括文章内容。2、文章荐读。 （1.）姜戎《狼图腾》。 （2）. 贾平凹《怀念狼》。 （3.）毕淑敏《母狼的智慧》。 （4）.《狼的另一面》。 3、“我心中的狼”为题写一篇文章。同学们，通过这 课的学习，我们追随作者目睹了蒙古草原上惊心动魄的一幕，也再次思考了狼的形象。它残暴却既桀骜不驯；狡诈却又坚强倔强；多疑却既团结如一。也许正是如此，人们恨它既膜拜它。我们也能从它的身上受到一生启迪，做生活中的强者，在洗礼中锻造成熟的生命。对于我们的民族既何尝不是如此呢？教 学反 思最新精品教案 实用教师课件资料