知识归纳：一年级下册语文动物王国开大会评课稿

简介：动物王国开大会评课稿 评黎帅梅老师《动物王国开大会》一课昨天听了我们大学的黎帅梅老师执教的一节语文课。她仍然才走上讲台了三年，但是她的粉笔字书写规范，课堂上的态势语言运用自如，儿童画口语亲切自然，已经完全具有上好课的潜质。 今天听她讲的是部编版教材一年级下册《动物王国开大会》，从教案的制作，以及板画的打算，足以看出，她在备课中投入了足够多的时间跟精力。尤其值得赞扬的是她的板画，狐狸、小鹿、狗熊等小动物图片制作的栩栩如生，往黑板上一贴，赏心悦目。黎老师今天的这节课，各个环节设置倒也很好，利用文本，教会学生写通知，颇有管建刚老师“指向写作的阅读课”的味道。这节课还可以很完美一些吗？当然可以。首先，每上一节课，心中要有教师。（上次评课活动中，寇校长提到每个老师要做到“心中有课堂”，说的是每个同学都要把教学成为自己的主业，每个学生的生命只有在教学上能够得以绽放。）也就是备一节课，一定要备学生。哪些知识是学生即将会的，哪些知识是学生把握起来非常困难的之类，然后做到三讲三不讲。三不讲：（1）即学生会的不讲，（2）学生自己可学会的不讲，（3）讲了学生也不会的不讲；三讲：（1）学生易混、易错、易漏的常识要讲，（2）学生想不到、想不深、想不透的应讲，（3）学生自己解决不了的应讲。

本节课中，在会写字的学习上，黎老师还是使教师认读、分享识字方法、组词、造句，和会认字的课堂，在教法上没有什么不同，但是对书写的指导却只字未提。造成这一现象的缘由可能是黎老师还没有分清“会识字”“会写字”的区别。每一课的会写字都是本课以及当时的课本里早已会了解的字，所以，会写字，重点就在于指导书写，让学员把字词写好。我想，如果黎老师能把会写字当会认字教学的这个环节减去（会写字专门放在写字课上使教师写，或者第二课时来进行），把上面的环节往前边提几分钟，正好能够帮学生流下来充足的写通知跟展示作品的时间了。第二点，在学习通知要素的之后，总结还不够精炼。在学习通知的格式之后，课件上出示了几条要求，如果在讲解后把写通知的要素跟格式总结成几句顺口溜，让孩子们读读记记小学语文评课稿格式，是不是也很好。第三点，在讲解重难点的之后，尤其是学校低年级，一定要先组织课堂。这节课中，在讲通知的格式时，学生的注意力已经显著不集中了小学语文评课稿格式，这时候需要的是组织教学。但黎老师似乎把这一点遗忘了。从黎老师的课堂上，我看见了当时的那种在课堂上纠结的自己。我也想告诉黎老师，唯有学习，唯有不断实践，才能使自己早日走出困局，走向光明。 更多>>