人口普查和抽样调查说课稿_普查与抽样调查教案_普查比抽样调查准确(2)

领悟新知

总体与个体

为了准确了解全国人口状况,我国每10 为了准确了解全国人口状况,我国每10 年进行一次全国性人口普查. 年进行一次全国性人口普查.当考查我国 人口年龄构成时,在这一事例中, 人口年龄构成时,在这一事例中,你能说 总体,个体分别是什么吗 分别是什么吗? 出总体,个体分别是什么吗? 总体就是具有中华人民共和国国籍并在 总体就是具有中华人民共和国国籍并在 中华人民共和国境内常住人口的年龄 年龄; 中华人民共和国境内常住人口的年龄; 个体就是 个体就是 符合这一条件的每一个公民的 年龄. 年龄

回顾与思考

开展调查, 开展调查,收集班里全部同学每周 干家务活的时间. 干家务活的时间 这个问题中的总体是什么?个体是什么? 这个问题中的总体是什么?个体是什么?

.想一想 想一想 开展调查要做哪些准备工作? 开展调查要做哪些准备工作? 小结:( )首先确定调查目的. 小结:(

1)首先确定调查目的 :( (

2)其次确定调查对象,明确总体与个 )其次确定调查对象, 体. (

3)设计调查表,收集数据 )设计调查表,收集数据.

关注数据

内涵与外延

1,全国所有八年级学生每周干家务活 的平均时间是多少? 的平均时间是多少?你能用普查的方式 得到这个数据吗? 得到这个数据吗?你准备如何获得这个 数据?与同伴交流. 数据?与同伴交流.

方法一: 方法一:用我们班的同学每周干家务活 的平均时间代替. 的平均时间代替 方法二: 方法二:用我们学校全部八年级的同学 每周干家务活的平均时间代替. 每周干家务活的平均时间代替 方法三: 方法三:用我所在地区十所学校八年级 的所有同学每周干家务活的平均时间代 替.

方法四:抽取某几个省的某几个学校, 方法四:抽取某几个省的某几个学校, 几个班的同学做调查, 几个班的同学做调查,注意城乡学校都 要选择.重点学校与普通学校学生都要调 要选择 重点学校与普通学校学生都要调 以上4种方法均是从总体中抽取部分 查.以上 种方法均是从总体中抽取部分 以上 个体进行调查,是抽样调查. 个体进行调查,是抽样调查 讨论: 讨论:比较一下上述几种方法各自优缺 哪个所得数据与实际较接近? 点,哪个所得数据与实际较接近?

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内涵与外延

2,我们班上有多少男生?全校呢?全 我们班上有多少男生?全校呢? 郊区呢?全三明市呢?全省呢? 郊区呢?全三明市呢?全省呢?全国呢 你准备用什么方式获得这些数据? ?你准备用什么方式获得这些数据?

关注数据

内涵与外延

3,你能用普查的方式调查某一天你所 在地区的人口流量吗? 在地区的人口流量吗?

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内涵与外延

4,你愿意采用普查的方式了解一批日光 , 灯管的使用寿命吗? 灯管的使用寿命吗?

因为了解日光灯的使用寿命具有破 坏性被调查的灯管将不能出售, 坏性被调查的灯管将不能出售 , 所以不 能采用普查方式.可以采用从总体中抽取 能采用普查方式 可以采用从总体中抽取 部分进行调查.这种调查方法是抽样调查 这种调查方法是抽样调查. 部分进行调查 这种调查方法是抽样调查

开启智慧

普查有哪些困难? 普查有哪些困难? 总体中的个体数目较多,工作量较 太 大 总体中的个体数目较多 工作量较(太)大 工作量较 ,无法一一考查 无法一一考查; 无法一一考查 受客观条件的限制,无法对个体一一考 受客观条件的限制 无法对个体一一考 查; 考查具有破坏性,不允许对个体一一考 考查具有破坏性 不允许对个体一一考 查.

开启智慧

抽样与样本

解决的办法:抽样调查. 解决的办法 抽样调查. 抽样调查 从总体中抽取部分个体进行调查, 从总体中抽取部分个体进行调查,这种 调查称为抽样调查 抽样调查(sampling 调查称为抽样调查 investigation),其中从总体中抽取部分个 其中从总体中抽取部分个 体叫做总体的一个样本 样本(sample). 体叫做总体的一个样本 .