宝典：新人教版五年级数学上册全册导学案_语文_小学教育_教育专区

教案设计 ·1、窃读记(第一课时) 班级 五 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学模式 学习目标： （ 纠 错 栏） 1﹒认识“窃、腋”等 7 个字词，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、 踮起腿”等语句 2、正确流利朗读短文 3、归纳课文主要内容 4、难点：正确流利朗读短文 重点：归纳课文主要内容 知识链接： 1、林海音（1918—2001） ，台湾诗人。原名林含英，小名英子， 祖籍台湾省苗栗县，1918 年出生于日本东京。1921 年随父亲重回台 湾；1923 年又随全家迁居北京，并在上海城南定居下来。后毕业于 北京新闻专科学校，并担任《世界日报》记者。一直至 1948 年才同 丈夫、孩子共同回到家乡台湾。 2001 年因患突发心肌梗塞、脑中风 被送医急救，最终在 2001 年 12 月 1 日去世。 预习任务： 1、自学课文中 7 个字词、14 个单词。 2、正确流利朗读短文。 3、理解课题。 4、在文中划出写“我”如饥似渴读书句子并背诵。 （预习可以独立完成。也能 6 人小组合作完成） 预习检测 1、看拼音，写词语。 jùpà qièdǔ cháocaì wūyán 1 教案设计 ( ) ( ) ( ) ( 2、窃：1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己 《窃读记》中“窃”选哪一个？ 自主、合作、探究： 一、生字词学习。

) 1、由各小组长组织成员学习课文中 7 个字词、14 个生词， 并进行抽读检测。 2、每个小组用自己组形式向全班展示生字、词语学习成果， 其他小组专心听并纠错。 二、读课文（达到流利有情感朗读短文）。 1．接读课文。（再接读前，各小组在组内接读） 2．接读教师来说说读书滋味；听书学生来说说听书滋味。 3．根据自己对窃读理解，对接读同学进行评价。由评价老师朗 读一遍，全班接读完后在小组内进一步练读。 三、再读课文，整体认知。 1、默读课文想想课文主要讲了一件什么事？ 我来闯关： 1、听写词语。（10 个） 2、在空格内填入读 ju 字。 （ 语( ）怕 ) （ 戏（ ）离 （ ）体 ） ）相（ 3、归纳课文主要内容 · · 。 总结、评价：今天学习，我学会了： 我在 方面体现很好，在 方面体现不够，以后应留意是： 总体表现（优、良、差）人教版小学语文五年级上册第七单元表格式导学案，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 。 2 教案设计 ·1、窃读记（第二课时） 班级 主备人 五 姓名 审核人 评价 使用人 使用日期 教学模式 学习目标： （ 纠 错 栏） 1、抓住主要内容，体会窃读复杂滋味，感悟作者对读书热爱、求 知期待并受感染。

。 2、学习作者借助细致入微动作描写跟心理描写来抒发情感方式。 3、重点：体会作者感情，领悟一些表达方式。 一、读课本，感悟读书乐趣。 1、默读课文 ，看看哪一句直接说出了作者窃读滋味，勾画出来。 2、从课文哪些地方看出“我开心与害怕” 你是从那里感受到？把描写作 者动作跟心理活动语句画出来，多读一读，还可以在小组内交流 。 3、品描绘句子，体会读书乐趣 全班交流: 例:“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有智慧都吞下来了， 然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到哪些？ 在交流中把握动作跟心理活动来感受。 4、文中写道书店老板，假如你是上司，面对一个酷爱读书又买不 起书小女孩，你会如何做？展开想象，完成填空。 1)、一本书触着我肩膀，轻轻地送到我面前： “请看吧，我多留了。” 老板在心里默默对小女孩说： “ ” 2)、我接过书害羞得不知应当怎样表达对他感激，他仍若无其事走 开了，我想对他说“ ” 5、 “记住，你们是喝酒长大，也是读书长大！ ”谈谈自己对这 句话理解。 3 教案设计 二、回顾课文，体会写作技巧。 作者从小就痴迷读书，只有爱读书人才能写出更好文章。就像作者 国文教师所说，我们是睡觉长大，也是读书长大。

读书成了作者精 神食粮。这篇文章非常好，很真实，也更感人。那么，你认为那里写 得好呢？ 1．用自己形式品读课本（可以吟诵，可以背诵，也可以时默读时 朗读。）边读边画出你觉得文章写得精彩地方 2．同位俩相互交流记录内容：你为什么认为此处写得好？ 3、文章没有什么剧情矛盾，读起来却感同身受。作者是怎样写出这 样真实感人文章? 我来闯关： 1、 “你们是喝酒长大，也是读书长大！ ”结合自己一生研读人教版小学语文五年级上册第七单元表格式导学案，谈谈 见解。 知识延伸： 1、推荐林海英《童话》 《城南旧事》。 总结、评价：今天学习，我学会了： 我在 方面体现很好，在 方面体现不够，以后应留意是： 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 。 ·高效课堂导学案（语文五年级上册） 班级 主备人 五 课 题 2*小苗与大树对话 审核人 组别 课 时 1 课时 使用人 使用日期 4 教案设计 教 学 思 学习目标： 路 （ 纠 错 1、我可了解本课生字词并理解。 栏） 2、我可，正确、流利地朗读短文，并掌握谈话主要内容。 3、我可从对话中受到如何读书和学习启示，并认真参加课外阅读。 学习重点：能从访谈中受到如何读书和学习启示，并认真参与课外阅读。

知识链接： 季羡林，文学翻译家、学者。生于 1911 年，山东兖州人。 《三国演义》原名《三国志通俗演义》 ，是我国第一部章回小说，也是我国更有 代表性长篇历史演义小说。作者是元末明初罗贯中。 《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描写弄明起义小说。 《彭公案》 《施公案》 《三侠五义》均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善 为主题。 预习提示： 1、借助生字读音读通课文，在不理解地方做好批注；对于不理解字词借助工 具书理解。 2、勾画出我觉得重点段落多读几遍，并看看我感受。 3、课文内容我知道： 4、我怀疑： 预习检测： A、给多音字注音、组词 （ 绿 （ ） （ ） （ ） 朝 ） （ ） （ （ ） （ ） 倒 ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。 。 B、根据短文内容填空。 季老指出：把文章写好，要 要 。 ；要