汇总：苏教版五年级下册语文教案(最新、最全版).doc

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一、学********惯

1、继续掌握恰当的读写姿势,并养成****惯。

2、继续把握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的跟读、背诵的****惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的****惯。

4、继续培养专心听他人发言的****惯;能够当众唱歌,声音响亮,态度大方;养成爱护学****用品的****惯。

5、继续学****写钢笔字的恰当姿势和技巧,并养成****惯;培养预****课文的****惯。

6、继续学****写毛笔字的恰当姿势和技巧,并养成****惯。

7、继续培养留心观察的****惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的****惯。

8、培养写日记的****惯;能够做到爱护图书,并养成****惯。

9、培养认真完成作业的****惯;学会使用工具书,并养成****惯。

10、培养自己通过多种渠道学****语文和修改作文的****惯。

二、汉语拼音

继续巩固汉浯拼音,利用汉语拼音帮助认字、阅读、学****普通话。

三、识字写字

1、准确认读303/287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学****用毛笔写字,提高书写的速度。

4、继续练****写小楷字,知道各类汉字的间架结构跟运笔特点。

四、口语交际

1、能认真听他人发言,听懂对方说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能诉说课文听写的独白。

2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听所读的内容,用普通话回答疑问,做到语句完整,意思连贯。

4、能当众说话,做到语句非常通顺,有礼貌。

5、讨论问题可主动讲话,说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的****惯。

五、阅读

1、继续学****正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学****默读课文,能不出声、不指读,一边读一边想。

3、能联系语言环境跟生活实际苏教版五年级下册语文表格式教案,理解常用短语的含义。

4、能借助语言文字理解课本内容,想像课文所展现的情景,知道课文的大意。

5、继续学****按要求预****课文。能通过词典学****生生字,初读课本,提出疑难问题,初步养成预****的****惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

六****作

1、能用学过的个别字词造句。能理顺次序混乱的句子。

2、学****有顺序、比较细腻地观察图画和事物,写出文从字顺的课文。

3、能设置有显著错误的句子。

4、学****使用冒号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

5、学****从内容、词句、标点等方面设置自己的作文。

【教材的指导观念跟主要特征】

教材着眼于21世纪对人才能力的要求,致力于加强小学生语文基础知识的课堂和基本技能的练习,为人们全面能力的演进打下坚实的基础。

本着上述指导观念,本册课本具有下列几个主要特征:

1、培养****惯,打好基础。

(学会通过多种渠道学****语文和修改作文)

2、强调积累苏教版五年级下册语文表格式教案,注重渗透。

(安排50%左右的词句背诵全文或片段,安排“读读背背”、“成语积累”)

3、力求简化,便教利学。

(课文篇幅不长,课型简单,练****目标确立,要求适当,可操作性强;阅读、作文、写字“三合一”)

【教材的安排】

本册课本主要由“培养良好的学********惯(十)”、“阅读****作”和“练****组成。

全册课文安排了7个单元。每单元安排阅读短文3~4篇,共28篇。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文,意在扩大教师的阅读量,让学员在教授的指导下独立阅读,不纳入考试范围。每单元安排****作1篇,共7篇。每单元安排练****1个,共7个。

【教学时间安排】

“培养良好学********惯(十)”,可安排2~3课时的教学时间。

阅读课本,略读课文一般每课1课时;精读课文短篇的能安排2课时,稍长的能安排3课时****作课文,每篇可安排2课时。

综合练****每个能安排3课时。

培养良好的学********惯(10)

教学要求

1、指导学生认真观察图画,结合自己以前的学****明确学****语文的重要性。

2、通过认真看图,掌握学****