解决方案：1我们的民族小学教学设计-表格式.doc

1我们的民族小学教学设计-表格式.docEvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..授课时间:2016年9月1日至2日课题我们的民族小学 课型精讲 訓1-2(三维)1、 会认4个生字,会写12个生字。正确读写16个词语。2、 正确、流利地朗读短文,整体把握课文内容,初步认识民族中学教师幸福的学****生活。3、 了解课文是如何体现民族学校的特征的。抄写描写窗外安静的语句或者其他关键词句,初步体会这些词语的涵义。4、 体会文章表达的骄傲和赞扬之情,受到民族团结的教育。教学重点与难点重点:理解最后一个自然段句子的涵义我们的民族小学表格式教案,体会作者的观念感情。难点:体会作者的情感教学方法与方法围绕文字启发学生展开想象朗读与想像相结合体会文章使用教材的设想导入时,从我们学校的旧照片入手,引发师生的情感;课中展开长期的想象说话,充分感受作者的心灵以教学检测结束本节,同时受到反馈。教师行为学生行为(活动)课堂变化及处理卞要环肖的效萸—第一课时一、初读课本。1、 谈话引入课文,师生共同板书课题。2、 检查预****读书情况。相机指导教师了解巩固生字。提问:你读得如此好,能看看你是如何预****的吗?3、 教师指导,读准字苜,把课文读流利。

师:课文一共有几个自然段,每段话分别有几句话)4、 引导学生整体把握课文内容,师:读完课文,你了解了哪些?课文哪里写了孩子们上学路上的情境,哪里写了孩子们学****的情境?学生分段读课本,认读句子,巩固识字交流预****方法学生通过自由读、比赛读等方法读准音节,把课本读流利。全班把课本齐读一遍,读后交流,说说每一部分的内容,理清课文叙述顺序。教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果二、 学****字词。1、 出示12个生字,检查学生生字预****情况。师:能看看你是如何记住这个字的吗?2、 根据学生学****情况使学员利用生字3、 组织全班同学评价生字书写情况,激励大家把字写得更好师巡视,个别指导。第二课时一、学****课文,感受“美丽”过渡到课文的学****请同学们把课题细细地读一读,民族小学和我们的小学一样吗?2、出ZF课文最后一自然段让(教师应相机引导学员明确默读要求)师:默读完课文,这所民族中学帮你留下了哪些印象,你觉得这是一所怎样的民族学校呢?三、 结合“上课了,不同学生说一说自己是如何记住那些字词的。给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方法巩固生字。学生书写生字,1读课题,谈感受,2.边读边想,你有哪些想说的?3结合插图默读课文,找出表现民族中学特点的句子我们的民族小学表格式教案,学生背诵。边读边想,还可以动笔画出重要的词句和语句。教师行为学生行为(活动)课堂