个人感悟：大班社会教案《幼儿园毕业诗》含反思

大班社会教案《幼儿园毕业诗》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让儿童培养记忆力、口语表达能力，体会诗歌抒发的感情，激发儿童对教师、幼儿园的留恋之情，引导幼儿理解文学内容幼儿园诗歌的教案格式，初步学习朗读，快来说说幼儿园大班社会《幼儿园毕业诗》含反思教案吧。

大班社会教案《幼儿园毕业诗》含反思

活动目标：

1、体会诗歌抒发的感情，激发儿童对教师、幼儿园的留恋之情。

2、培养儿童的记忆力、口语表达能力。

3、引导幼儿理解文学内容，初步学习朗诵。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

物质——录音机、自录诗文磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视

知识——回忆在园生活学习的场景

活动重难点：

重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

难点——体会诗歌抒发的感情

活动过程：

一、导入谈话：你打算去那个学校上班?

二、展开

1、 师：你在学校会做些什么呢?请小朋友听同学朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

教师有表情地朗读文学的第一段

师：再过几天，小朋友就要进学校，做一个一年级的小学生，坐在明亮的宿舍里，读书、写字多么神气!

2、 回忆在幼儿园的五年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的照片，小朋友游戏的截图等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最幸福的事。。。。。。

3、 我们一起听一听诗歌中是如何说的?

欣赏诗歌的第二段

刚才诗歌中说的跟你想的一样吗?

师：小朋友刚来幼儿园的之后什么也不会幼儿园诗歌的教案格式，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参与了音乐大赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还获得到了诸多奖励

4、 你们取得的成绩跟幼儿园老师的教育是分不开的，那你想帮同学说些什么呢?

引导

幼儿大胆说自己的心里话

欣赏诗歌的第三段

5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

可使幼儿和同学一起朗诵

活动反思：

活动起初之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的笑容变得认真了，似乎想到了自己将要遭受的毕业。就在这种的情感背景下，我示范合唱《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。

第一遍朗诵结束后，我强调了一个问题：“幼儿园有哪些愉快欢笑的事情使你非常难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。真的好感动，原来当年的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都早已变成孩子们脑海中的美丽回忆。

接着，我既强调了第二个问题：“即将离别，你们有哪些话要对同学跟同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然变得有些单一，却是最真、最深的感情流露。我又一次被打动了，感觉眼睛酸酸的。可我不期望孩子们的记忆里会有我哭泣的样子，我便开始转移话题。

我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师跟好朋友的之后，可以打电话。不过，老师有个建议，我们马上就会毕业和自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我期望大家可最团结、更友爱，多做一些使好朋友开心的事情。

毕业之后，大家都会依然的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话以后，孩子们主动地互相牵手。我似乎听到了孩子们的感情火花在激烈的碰撞着，真是太搞笑了。

小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引入的制度。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对儿童集中进行保育跟教育，通常接纳三到六周岁的幼儿。