新课标PEP小学英语六年级上册全册教案(2)

4.各学校要开展大学图书馆（室）、班级图书角建设，努

力改进学生课外阅读环境，为教师课外阅读提供足够的时间跟空间。要订购适合师生跟学生阅读的图书，尤其应及时更新阅读书目，图书拥有量应超过省标的规定，保证每位教师有材料可读。学校图书馆（室）要有专人负责，一学期每个教师到图书馆（室）借阅图书不超过三次。要加强阅览室（包括电子阅览室）建设，建立健全的阅览制度，保证学生有固定的阅览时间跟地点，方便师生自由阅读。各学校应设立班级图书角，按照一人两本的标准配足书籍，并确保每学期至少更换一次。各个班级都应建立“课外阅读展示角”，定期发表师生课外阅读的感受跟收获。

5.各地各学校要组织丰富多彩的活动推动课外阅读。通过举办方式多样的课外阅读活动，如读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、优秀散文诵读展示、百科知识竞赛等，展示读书成果，总结推广阅读心得。各学校每学年要组织一次“读书节”活动，每学期至少举行两次专题读书活动，定期分方法组织阅读技能大赛，开展专题阅读指导方案和教师成果评奖，对成绩突出者要予以适度的奖励、对阅读指导效果显著的学生应予以表彰。为促进课外阅读的深入推进，市教科院每年分别举行一次全市中小教师语文、英语阅读竞赛，市教育局每年评出出十个“书香校园”和一百名“课外阅读优秀指导老师”。

6.市教科院和各县（市、区）教研室应设立科学有效的考核

方案，加大对课外阅读的检测和考核力度。凡是推荐学生阅读的图书，教师应该先阅读。在全市举行的数学、外语优课评比、基本功比赛等活动中，学生的必读书目应成为学生比赛的必备内容。学生的课外阅读情况应列为综合能力评估的重要内容，在品质抽测中推荐的阅读书目要纳入考查范围，进行全面考核。市教育局将研制推行中小学生课外阅读考级方案。今后在教学视导和综合调研中，课外阅读情况将成为对大学综合检测内容之一进行检查。

盐城市小学语文课外阅读要求

一、阅读目标

小学生的课外阅读，应超过下列目标：

1.培养热爱祖国语言文字的感情，养成课外阅读的兴趣跟良好的阅读习惯。

2.感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。

3.掌握更基本的阅读方式，学会浏览、略读、精读等读书方法。

4.能运用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不超过145万字。

5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

6.在阅读中学会独立探讨，具有独立阅读的素养，注重心灵体验，有丰富的累积，形成良好的语感。

7.会使用常见的数学工具书，借助工具书阅读浅易文言和浅显的文言文，扩展自己的阅读面。

8.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到崇高气节与创意的积淀，发展个性，丰富自己的精神世界。

9.能利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，具有初步的收集跟处理信息的能力。

10.在课外阅读中，培养爱国主义感情和社会主义道德质量，逐步产生切实的人生态度跟正确的价值观，提高文化品味和审美情操。

二、阅读内容

《语文课程标准（实验稿）》对教师的课外阅读提出了一个保底量的要求：一到二年级课外阅读量不超过5万字，三至四年级课外阅读量不超过40万字，五至六年级课外阅读量不超过100万字，即小学阶段课外阅读量不超过145万字。课标只给出了诗歌背诵推荐书目，没有给出具体的课外阅读书目或推荐课外阅读书目6年级上册英语书表格式教案，这就要求我们大学、语文老师要根据本地、本校、本学校教师的实际阅读情况，向学员推荐一些能读书目。小学生课外阅读推荐书单的选取，应遵守这种一个原则：低年级，主要阅读短小的童话、寓言、儿歌童谣，兼顾科学小故事、小常识等，一般为低幼、拼音读物；中年级，主要阅读长篇的童话、寓言、儿童电影、科幻作品、民间故事、浅显的历史读物、科普读物等；高年级，主要阅读现代、当代哲学作品、科普读物、经典名篇、历史、地理、天文等书籍。

小学数学各学段推荐书目如下：

第一学段

中国部分（15本）

1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军

著

2．《大个子老鼠小个子猫》周锐著

3．《小老虎历险记》汤素兰著

4.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著

5.《吃黑夜的大象》白冰著

6.《小巴掌童话百篇》张秋生著

7．《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著

8．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛涛著

9．《三毛流浪记》张乐平著10．《小脚丫图画书系列》张美妮编11．《八点猴和兔子皮裤》张彦平著12．《365 夜儿歌》许海琼编13．《人参娃娃》高玮、陈婷婷著

14．《弟子规》李毓秀著15．《三字经》王应麟著外国部分(15本)

16．《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安·贝尔格著