正式公布：2020年秋季部编版五年级上册语文教学计划

2019-2020年部编版五年级语文上册教学计划

一、指导思想

确立“以人为本”的教育模式。倡导自主、合作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力。注重语文知识和素质锻炼相结合，联系学生现实生活，加强语文实践人教版五年级上册语文表格式教案，并且推进到实际的教学工作上。同时，在课堂中真正做到减少教师的课业负担，强化教学中的品质，由易到难，由浅入深，努力把握好语文课堂的特质，培养教师的听、说、读、写素养，掌握学习方法，养成良好的数学学习习惯。

二、教材分析

（一）总体分析

部编版小学五年级语文上册教材继续根据主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包含单元导语、课例、口语交际、习作和数学园地，各个别相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和地理园地，各个别相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的延续性，同时既有演进变化。主要体现在下面方面：1.专题组元的视角非常灵活多样。2.加强整合的编写目的非常明确。3.课文既保留特色的优秀篇目，又提高了充满时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生反思。5.增加了古诗文和特色文化相应的文章选录，加强对教师学习跟传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外物理学习的联系。

（二）具体分析

1.教材结构

部编版五年级上册课本全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些短文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计模式。

本册要求认识200个字，会写220个字。要求了解的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列举；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的方式排列。为了方便复习检测人教版五年级上册语文表格式教案，词语表统一安排在全册书的或许，以每课一组的方式呈现。生字表1是要求了解的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。

2.教材的主要特征

本册是在前八册教材的基础上撰写的，教材的构架及策略有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时既有演进变化。主要体现在下面方面：

（1）专题组元的视角非常灵活多样。

（2）加强整合的编写目的非常明确。

（3）课文既保留特色的优秀篇目，又提高了充满时代感的新课文。

（4）强化导学功能，引导学生反思。

（5）增加了古诗文和特色文化相应的文章选录，加强对教师学习跟传承传统文化的教育。

（6）拓展学习资源，加强课内外物理学习的联系。