干货：评课稿之评课记录评语_销售/营销_经管营销_专业资料(2)

教师基本上是组织师生集体朗读、教师升降调带 读的方式，然后组织学员进行听写。整个过程完成时间 7：50。也就 是说，从 7：40 到 7：50，复习阶段花费了十分钟的时间。 结合自己前两天的课堂教学状况进行探讨，觉得 ? 复习阶段是每一堂课的常规环节，应当常抓不懈； ? 复习阶段的内容选取应当有的放矢，充分结合新培训内容； ? 复习环节的时间分配不应该喧宾夺主； ? 复习的方式需要是多种多样的。而不必定每次都是朗读、听写。 又如：教学活动起初之后，教师组织师生进行关于节日方面的提问， 并举行分组分享活动，在分组活动完毕以后，又组织进行分享。在 这一过程中学生能够利用小组探讨的集体力量，大胆运用英语表达， 为下阶段教学做了很高的铺垫，效果好。教师在这一过程中可有效 地将教师的答案板书，便于新培训的启用，同时，在分享的过程中 能够分组答题情况，适时启动评价活动。需要导致重视的而是时间。 这个环节结束的时间是 8：05。 还如：第八页的第一个环节 match the pictures and the phrases 结束的时间是 8：14。 从后面几个环节来看，课堂教学的重要部分 listen and read 目前只 剩下 10 来分钟的时间了。

而这是显著不够的。 2、 教学挂图是一个非常有效的教学辅助。但运用的抑或不够充分。 不论是挂图的“挂”，还是 talk about the pictures，都也有很高的空 间可为； 3、 教师课堂英语组织教学方面，可是适当多些英语，少些汉语。 同时，注意语音语调。如：festival 的读音等。又如：我们听一遍， 边唱边跟读。好不好？再如：我们接着听后面这段对话，将你看到 的句子划线。好不好？类似这种的内容，教师完全可以借助英语组 织完成。 4、 板书的书写跟设计还可以精益求精。比如说版面的设计，比如 说字母 l 的大小写形式。 5、 语言知识的专项训练是否可以适度提高。如关于这次进行时的 内容—不仅课本内的活动设计合理，而且，workbook 中还有相关内 容。教师可以更好的借助已有内容加强课堂活动。初一听课笔记--授课老师谢伟 听课记录时间：dec. 8. 2006 授课老师：伟云 授课班级：初一（8）班 授课内容：module 8 unit 1 tom always likes parties. 教学过程： 1、 上课开始学生问候---stand up. 2、 集体背书一遍 3、 集体读书一遍 do you have breakfast in the morning? yes, i usually have breakfast in the morning. how often do you have breakfast in the morning? no, i never have breakfast in the morning. 口头操练，然后老师板书以上词汇，学生进行 pair work怎么写评课记录，全体朗读， 再次操练，学生演出对话内容 5、 教师出示一些生日礼物，并用英语向学生介绍基本状况。

my birthday is in ……my friends and family usually give me some birthday presents. 然后问学生 when is your birthday? do you usually get birthday presents from your friends? 6、 和同学们一起进行 unit 1 的 part one. ----match the pictures with words.(birthday, card, present, party, cake) ? when is tony’s birthday?【篇三：听课记录评语】听课记录评语 听课记录评语 3 月 7 日顾惠芳的《一面》，通过课前教师的讲述新闻，不但可培 养学生的素养，还能培养所有教师参与分类，评价，鉴别能力。对 重点词、句作了必要分析，为教师语文能力打下了坚实基矗学生参 与面广，但仍然缺乏点激-情。 3 月 2 日缪瑞芳的〈〈二元一次方程组的方法〉〉，能掌握学生的 认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容 量足，条理清晰。

但课堂少活泼，很多能由师生解决的由学生替代 了，拖堂也较长。 3 月 5 日钱爱萍的〈〈人类更宝贵的是生命〉〉，学生对知识的掌 握较好，从中可断定热爱上了这门功课，大多同学可围绕学生的回答动脑思考。授课方式多样，通过讲授、讨论、朗读等方法，达到 了示范课的目的。 3 月 10 日严中英的〈〈中国结〉〉，教师可在组织旧知识的基础上 讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师可更 有细心地进行部分指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这 里分组学习会更好。 季艳芳老师的英语课给我的体会是备课充分、讲解透彻、重点突出、 善于调动学生积极性。 房平老师的语文课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但却需努力，要提高学生基本 功练习，虚心学习，不断提高，力争成为高校骨干教师。 刘梦麟： 3 月 1 日听了林燕老师的《dream homes》，认为林燕老师的课堂 组织能力有了巨大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当， 教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但按照年级学员情况， 课堂教学中学生英语训练还能提高，知识点的讲解、巩固如能使用 多媒体设备来辅助教学效率会更高。

3 月 6 日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择 业，认为本节课学习内容是与教师生活、学习紧密结合、息息相关 的课题，教师培训中有针对性地分析了学生遭受的难题及相应对策， 教学中可密切结合校园内及师生身边熟悉的事件加强教学，深入浅 出，启发学生进行探讨，开展讨论。教师语言描述清晰、精要、幽 默。建议校长应对教师的剖析、提炼、总结问题的素养加强培养， 提高要求。 3 月 8 日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识 要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的感受，便于师生 理解。教师语法授课中讲解能留意引导、启发。在教学中学生朗读 能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还能提高，老师对教师纪律要 提高要求。 3 月 8 日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为学生语言 表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功 扎实，讲解中强调知识的记忆、整理，结合习题在培训中迅速巩固， 并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对教师能 力要求可再增加一些，课堂上能适度给予教师互动的空间。 刘凤：3 月 6 日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课 知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书 本以外的常识，扩大学生听说。

教学语言形象、丰富、生动，浅入 深出，但与学生互动交流稍显缺乏。 3 月 8 日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言诙谐、 风趣，生动形象，着力于教师积极性的激发，引导学生动手、动口， 注意纠正反馈，注重双基训练。 3 月 12 日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为学生语言声调 抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐 步引导学生探讨问题及预测事件与人物，解决争论要点有实效。并 注重教师的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。 3 月 13 日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰 富多彩，一定程度上积淀了教师的文学素养，学生参与多，课件精 美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让教师对 鸟的了解逐渐深入，效果很好。 3 月 13 日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为老师可使教师在理 解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但氛围少活泼。教师注意 引导学员积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。 做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。汤逸平 潘海燕的《分式的通分》，通过类比学习是物理课堂的一种重要方 法，小潘老师恰当地运用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固 练习的过程清晰且训练较详细，巩固及时。但课堂过程中，教师不 注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。