富含哲理:幼儿古诗教案怎么写
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 幼儿古诗教案怎么写设计意图: 这是一首家喻户晓的诗,我看到这些没有上大班的小朋友,都可以倒背如流,但是我看到多数小朋友在朗读古诗 上缺少练习,不知道如何恰当的朗读诗歌。也不知道古诗的 含义。所以,我需要用这节语言课程,提高儿童对古诗的兴 趣,和对内容的理解。 1、可以流利的跟读古诗,知道一般的含义。进而培养幼儿对古诗的兴趣。 2、知道“举头”“低头”的涵义,知道是个单词,并且可以做出来动作。 前经验准备:幼儿在语言教育活动中早已会诵读《静夜思》这首诗词 1、能够理解古诗之中的涵义。体会到诗中的美丽景色,和作家的羁旅之情。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、能够清楚“举头”“低头”的涵义,知道是个名词,并且可以利用到生活跟游戏之中。 教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的照片。 问小朋友这些照片好不好看?这些截图分别是哪个?这些 图片里有哪些? 对,有月亮,那么明天我帮他们讲一个由月亮引下来的故事好不好? 1、在这晴朗的天空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大既圆的星星挂在蓝蓝的夜空中,真美!在许多许多 年曾经,有一位叫李白的作家在旁边游历,他许久很久没回 在这安静的晚上,面对这圆圆的星星,思念起家乡的父母,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。
2、小朋友听完了教师讲的古诗想到了哪些呢?谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什 么样的心情呢? 床前明月光,精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 出示古诗时,伴有一些符合内容的照片,目的是使小朋友理解古诗内容,更容易理解到思乡之情。 注:ppt上不会出示翻译的内容,教师口述讲解,这 样小朋友在看图的同时,听同学的讲解,会更容易理解,字 数多了幼儿会厌倦。 4、互动:看了今天的图画古诗教案怎么写,你可用动作表现一下李白是如何思念故乡的吗?目的知道一下幼儿了解到什么程 度,方便讲解;加深幼儿对思乡的理解。 5、下面令我们一起读一次《静夜思》,出示静夜思,儿童随便读,不用齐。教师主要是听,看看幼儿有没有拉长 音,读错,结巴的困惑。 6、下面小朋友自己读一遍这首诗,然后和旁边的小朋友讨论古诗教案怎么写,找出你觉得不好读的字,一会问同学。如果你都 会读,可以找出你认为我会读错的字,来考考我,每个人都 要参加。 7、老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢,让我们一起听一下吧。 谈话:读的好看么?有谁可以帮我讲一下这首诗讲了哪些故事? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 下面老师有情感的读一句,你们一个一个的重复好不好,要求努力模仿我。
1、老师把小朋友两两分组。两人一组,两个组同时朗读古诗,一人一句,朗读诗歌。在有韵律有情感的状况下, 看看那一组快。齐读。 2、游戏会分出胜负,老师跟输的小朋友说,不要灰心,我们也有一个游戏。一个组内的两个小朋友,一个读古 诗,一个表演。“举头”“低头”动作对的,会有小贴纸作 为礼物,下课领。 活动延伸: 可有小朋友回到家里,和爸爸妈妈一起赏月,并且跟爸爸妈妈一起背诵这首诗。 1、今天,老师帮小朋友带来了一幅图,请小朋友看一看,图上画了些什么? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、看到这样迷人的风景,你们有没有诗兴大发呢,请小朋友自己来编一编。 你们编得很好,从前李白老爷爷 也到过这个地方,还写了一首诗,我们一起来听听好吗? 5、老师那边也有一段很好听的戏剧,我们跟着音乐来念这首诗,也可以跟着它一起唱,好吗? 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3.采用字图搭配的方式理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思。 2.教师运用课件引导儿童简单认识黄鹂和野鸭:黄鹂:羽毛的色彩非常好 看,经常站在树枝上展现它动听的歌声。
白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当他们成群的飞上天空的时侯,经常 是排成一行。 3.师幼一起或请部分儿童合唱这首关于黄鹂和白鹭的诗词《绝句》。 老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对词语的理解跟想像画出这两句的含义,并请 幼儿解释其意义。 “窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 几千年都化不了的雪;窗含:从大门里向外望去,这些景象似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”, 看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 “门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离此处有几万里路, 这些船有再次走向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将 要走向几万里外东吴的船跟从万里东吴驶来的船。 3.老师示范朗诵并演示操作活动教具,请儿童完整欣赏古诗。 4.教师运用字图搭配的方式,帮助幼儿理解古诗中的词性。 鸣:鸟的鸣叫;上:飞上;含:向外望去,西岭的风景就像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。 5.知识拓展:古诗是描写人物的抑或描写风景的?哪个季节的风景? 幼儿园小班古诗教案:咏柳精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 时间:2012-08-016:17来源:未知 作者:冯成成 点击: 求1、知道古诗的大约意思,并愿意背诵古诗。
、知道柳树是在夏天发芽的。 备安静的教学气氛,整理好幼儿坐姿。 导1、教师出示有柳树的秋天图片导入课题。 师:小朋友老师手中的画里有哪些啊? 那柳树都是在什么时候发芽呢?。 1、知道古诗的大约意思,并愿意背诵古文。 师:小朋友老师手中的画里有哪些啊?那柳树都是在什么时候发芽呢?。那昨天我们来学一首新的诗词《咏柳》。 师:像碧玉一样打扮得高高的松树,万条柳树垂下了蓝丝条,不知道细细的柳叶是谁裁出的,哦,原来是三月的 春风好象剪刀一样。 咏柳碧玉妆成一树高,万条垂才绿丝绦。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6、活动总结:小朋友们!春天的柳树美不美啊,但是啊小朋友们要爱护花草树木,我们的的树就会很蓝最美, 7、活动结束
完全可以接受