总结与反思：2 自选商场第二课时教案
共1课时
2自选商场 小学数学 人教2001课标版
1教学目标
知识与技能：
1、认识14个生字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、会写“巾”字。
过程与方式：
1、通过拼读商品名称，掌握生字字音，初步识记生字字形。
2、能恰当、流利地朗读短文的有关句子。
情感态度、价值观：
培养教师自主识字的乐趣。
2教材分析
这课由五个别组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式以及特点。最后两个别分别是应了解的字跟要求会写的字。
五个别内容联系密切，通过看图认识事物，把认字(词)与了解事物、观察和阅读有机地结合上去，便教易学。
3学情分析
本班学生都具备一定的自学能力，孩子们通过辅音韵母声母，基本上都能以预习时试读课文里的字词。课堂上气氛活跃，大部分学生才会积极演讲、思考，声音响亮。学生无法主动学习，并在教学上积极主动地参加小组学习。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们再互相帮助、共同解决。
4重点难点
教学重点：
识记14个生字，读准音，认清形。正确书写“巾”生字。
教学难点：
认识表示商品名称的汉字，能恰当、流利地朗读段落。
5教学过程 5.1第一学时教学活动 活动1【导入】教学过程
一、出示课件，揭示课题
1、谈话：今天老师要带他们到一个地方去参观，小朋友们想去吗？出示课件问“这是什么地方？（自选商场）（板书课题）
（“商场”是本课的两个生字，先指名拼读，再全班一起拼读，重点指导读准翘舌音）
2、自选商场里有哪些东西？（出示课件）
看着那些照片，你们认为如何。
3、出示教学句子：自选商场里的东西真多。
怎么读才可以使对方听出自选商场里的东西真多呢？指导教师朗读“真多”板书：真多。试读、指名读、评价、齐读。
4、理解东西的含义
说话训练：1、自选商场里的东西真多。有 有 还有 。
2学校里 真多。
二、创设情境，学习生字词
1、认读词语
师：是啊，自选商场里的东西真多。你看，它们都是什么呀？课件出示九张图片：认识他们吗？谁愿意和你们介绍一下？用“这是哪个”说。
想不想看看他们的昵称呀？出示拼音，那同桌的一起轻轻地整齐地拼一拼，读一读它们的名字吧。（在照片后面出示相应的汉字与拼音）（重点辨析前后鼻音、翘舌音）
全会拼的举手，有的给与同桌的帮助也会拼了，同学之间还要互相帮助的。（指名拼读再齐拼读，直呼读）
如果老师把这种照片拿掉你还了解这种他们的名字吗？（分组读）去掉拼音你还认识吗？（指名、挑战读、开火车、八列火车一起开）表扬自己。
2、识记生字
同学们学得真不错，生字宝宝看小同学们学得那么认真，可想和大家交朋友了，你们想和生字宝宝交朋友吗？那好，就让我们一起和生字宝宝打招呼吧？（嗨！生字宝宝下午好！）课件出示生字乐园（苹果生字，让教师认读。这些字词就是刚才的成语里的字词（指名、抢读、开枪读）
词语当中的字词，大家都了解，但书上有十四个个生字，（出示商场和东西）看看认不认识，自己读读，小组读读。强调“东西“读轻声。再认读（抢读、小组读，开枪读。摘苹果游戏。
（1）识记“笔”，认识竹字头
师：这14个生字大家都了解了，但还要求认识两个新偏旁，一个躲在……（出示卡片 “笔”）接着出示实物笔，问：老师手里拿的是哪个？请个朋友摸摸看，上面是哪个做的？下面是哪个做的？你是如何认住“笔”字的？所以“笔”字是——竹字头。这是一只毛笔，古代的人写字都用这些笔，这种笔上面是竹子做的教案怎么写，下面是毛做的。所以，笔字啊，上面是“竹字头“，下面就是“毛”字。
师：除了毛笔，你还了解这些笔呢？学生说。
（2）识记“奶”，认识女字旁
师：认识了竹字头，还有一个新偏旁它藏在那里呢？（出示“奶”）“女字旁”为什么“奶”字是女字旁？你还知道什么字是女字旁的？（3）识记“本“
哪位同学说说你是用哪个方法记住这“本“字。
3、巩固字词
课中游戏：现在我们来玩一个游戏，这个游戏叫贴商标。请每组的小朋友们把同学发给他们的信封拿出来，信封上面有九张词卡，九张图片，请小组合作把词卡摆在跟它相应的这张照片后面。（同时指两名学生上台合作摆），要求我们边摆卡片边读。（摆好的，请组长举起牌子，看看那组更快很棒）。
4、师：这么多商品名称，你看贴起来多乱。顾客要是来买东西多不方便。我们来当售货员，给商品归归类吧！小组重新合作将词卡与照片按类型摆好。台上两名学生再次。摆好后齐读词语。瞧，这样客户来买东西就方便多了。
5、出示教学句子：在自选商场买东西真方便。板书：真方便（指名、小组读）
现在比比哪组把桌上的卡片收好的，就坐端正。
三、指导写字
1、刚才我们了解了这些物品，并认识了14个生字，想不想选1个写出来？今天我们就写这个字，田字格出示“巾”，让学生观察笔画在田字格里的占格情况，然后观察笔顺，同桌交流说说笔顺。
2、汇报各自的看到
3、教师在田字格里板书范写，边写边说笔顺，然后学生在2号本上写（读写字歌）。
4、写完的同学交换检查，找找对方那里写得不好给以指出，
四、课外延伸，积累词汇
现在就请同学们把他们搜集的商品名称拿出来，向你们展现一下，你还了解这些字？指名读读，现在校长采访你：说说你是如何了解这种字的？
小结：你瞧，这位朋友在生活中了解了这么多字。我们要想他学习，可见学习知识不必定只在大学里进行，生活原本就是一个大课堂教案怎么写，只要你多听、多想、多问，就必定会学到很多知识，希望小朋友们能在生活中了解更多的字。
2自选商场
课时设计 课堂实录
2自选商场
1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程
一、出示课件，揭示课题
1、谈话：今天老师要带他们到一个地方去参观，小朋友们想去吗？出示课件问“这是什么地方？（自选商场）（板书课题）
（“商场”是本课的两个生字，先指名拼读，再全班一起拼读，重点指导读准翘舌音）
2、自选商场里有哪些东西？（出示课件）
看着那些照片，你们认为如何。
3、出示教学句子：自选商场里的东西真多。
怎么读才可以使对方听出自选商场里的东西真多呢？指导教师朗读“真多”板书：真多。试读、指名读、评价、齐读。
4、理解东西的含义
说话训练：1、自选商场里的东西真多。有 有 还有 。
2学校里 真多。
二、创设情境，学习生字词
1、认读词语
师：是啊，自选商场里的东西真多。你看，它们都是什么呀？课件出示九张图片：认识他们吗？谁愿意和你们介绍一下？用“这是哪个”说。
想不想看看他们的昵称呀？出示拼音，那同桌的一起轻轻地整齐地拼一拼，读一读它们的名字吧。（在照片后面出示相应的汉字与拼音）（重点辨析前后鼻音、翘舌音）
全会拼的举手，有的给与同桌的帮助也会拼了，同学之间还要互相帮助的。（指名拼读再齐拼读，直呼读）
如果老师把这种照片拿掉你还了解这种他们的名字吗？（分组读）去掉拼音你还认识吗？（指名、挑战读、开火车、八列火车一起开）表扬自己。
2、识记生字
同学们学得真不错，生字宝宝看小同学们学得那么认真，可想和大家交朋友了，你们想和生字宝宝交朋友吗？那好，就让我们一起和生字宝宝打招呼吧？（嗨！生字宝宝下午好！）课件出示生字乐园（苹果生字，让教师认读。这些字词就是刚才的成语里的字词（指名、抢读、开枪读）
词语当中的字词，大家都了解，但书上有十四个个生字，（出示商场和东西）看看认不认识，自己读读，小组读读。强调“东西“读轻声。再认读（抢读、小组读，开枪读。摘苹果游戏。
（1）识记“笔”，认识竹字头
师：这14个生字大家都了解了，但还要求认识两个新偏旁，一个躲在……（出示卡片 “笔”）接着出示实物笔，问：老师手里拿的是哪个？请个朋友摸摸看，上面是哪个做的？下面是哪个做的？你是如何认住“笔”字的？所以“笔”字是——竹字头。这是一只毛笔，古代的人写字都用这些笔，这种笔上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，笔字啊，上面是“竹字头“，下面就是“毛”字。
师：除了毛笔，你还了解这些笔呢？学生说。
（2）识记“奶”，认识女字旁
师：认识了竹字头，还有一个新偏旁它藏在那里呢？（出示“奶”）“女字旁”为什么“奶”字是女字旁？你还知道什么字是女字旁的？（3）识记“本“
哪位同学说说你是用哪个方法记住这“本“字。
3、巩固字词
课中游戏：现在我们来玩一个游戏，这个游戏叫贴商标。请每组的小朋友们把同学发给他们的信封拿出来，信封上面有九张词卡，九张图片，请小组合作把词卡摆在跟它相应的这张照片后面。（同时指两名学生上台合作摆），要求我们边摆卡片边读。（摆好的，请组长举起牌子，看看那组更快很棒）。
4、师：这么多商品名称，你看贴起来多乱。顾客要是来买东西多不方便。我们来当售货员，给商品归归类吧！小组重新合作将词卡与照片按类型摆好。台上两名学生再次。摆好后齐读词语。瞧，这样客户来买东西就方便多了。
5、出示教学句子：在自选商场买东西真方便。板书：真方便（指名、小组读）
现在比比哪组把桌上的卡片收好的，就坐端正。
三、指导写字
1、刚才我们了解了这些物品，并认识了14个生字，想不想选1个写出来？今天我们就写这个字，田字格出示“巾”，让学生观察笔画在田字格里的占格情况，然后观察笔顺，同桌交流说说笔顺。
2、汇报各自的看到
3、教师在田字格里板书范写，边写边说笔顺，然后学生在2号本上写（读写字歌）。
4、写完的同学交换检查，找找对方那里写得不好给以指出，
四、课外延伸，积累词汇
现在就请同学们把他们搜集的商品名称拿出来，向你们展现一下，你还了解这些字？指名读读，现在校长采访你：说说你是如何了解这种字的？
小结：你瞧，这位朋友在生活中了解了这么多字。我们要想他学习，可见学习知识不必定只在大学里进行，生活原本就是一个大课堂，只要你多听、多想、多问，就必定会学到很多知识，希望小朋友们能在生活中了解更多的字。
望严查