学习收获：教师授课记录如何写

原则上听课记录要比如两个方面， 一是教学实录， 二是课堂评点。 思考哪些、 怎样阐释： ①教师为什么应这种处理教材， 换个角度行不行、 好不好； ②对教师的成功、 不足或错误， 要探讨原因， 并分析对学生所造成的相关性影响； ③如果是自己来上这节课， 应如何上， 进行换位思考； ④如果我是学生, 我能否把握和理解了教学内容； ⑤课程建设的新理念、 方法、 要求怎么表现在日常课堂中， 并内化为学生自觉的课堂行为； ⑥这节课是否是体现学生实际水准， 如果没有听课者， 教师能否也会这么上等。 总之， 应该按照听课的目的跟要求， 有所侧重地将听、 看、 记、 思的内容有机灵活地结合上去。 如老师讲和教师发言时， 以听为主， 兼顾观察； 教师板书和师生演练时， 以看为主， 兼顾其他； 学生训练时， 以反思为主等。 认真做好听课记录 做好听课记录是听课者基本能力的展现， 它体现了听课者的品德、 态度、能力、 水平等各个方面的基本能力。 不同的学科、 不同的学生、 不同的课型所表现的课堂思想、 所采取的教学方法等是不同的， 有关的听课要求等也有不同的， 在实际的课堂教学的讲课记录中， 可能有所不同或有所侧重， 但常规的听课记录通常有听课记录跟听课评价两个方面组成。

做听课记录应留意以下几点: （1） 听记要分清主次。 听课应该以听为主， 要把注意力集中在听和探讨上。 （2） 记录应有重点。 要详略得当， 对内容应选用， 文字要精炼。 一般应记教学过程、 板书设计、 教师的重点提问、 学生的典型发言、 师生的互动状况、 有效的教学方法和方法、 教学中的失误等。 根据听课的类型， 有些记录需要全面一些， 有些记录则应突出某一个方面。 一般来说， 记录要简明扼要。 讲课中合乎教学规律、 有创新、 有特色的好的做法或存在的弊端和不足等可以具体地记录， 对一些疑问的探讨或想法也能具体记录， 以免遗忘。 （3）一段时间后，对听课记录应进行整理教师评课记录怎么写， 并进行审慎的探讨预测， 归纳出一些共性的东西，推广成功的心得和作法教师评课记录怎么写， 提出优化意见跟要求等。 积极参加评课 对评课活动要切实参与， 反馈意见坚持实事求是， 以引导为主。 对学生的自评和授课老师的评判要仔细地记录跟思考， 以便在自己的教学中进行借鉴并增加自己的课堂能力。 听课后应尽可能地同被听者进行交流， 这种反馈同评课既有差别又有联系， 要抱着虚心、 诚恳的心态， 热情主动地与学生沟通。 对经验不足的青年学生， 不要把问题讲得很多， 应有重点地强调突显的弊端， 并以提议的方式强调， 尽可能挖掘他们的闪光点， 让人们多一些成功的觉得； 对有经验的学生， 要实事求是地强调存在的弊端和必须优化的地方， 提出更新...