归纳总结：[详细讲解]教后记的写法(2)

对教学过程中没有考虑周全的弊端进 行补充，对遗漏的内容进行增补。教随笔的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超 6、纠正过失型。如实记录教学上的疏漏，重点研究采 取哪些措施来补救，以对学生高度负责任的心态来帮助学员 获取正确的常识。教随笔的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超 7、取长补短型。用自己的教学设计跟实施方案或者教 学效果和课堂最优化方案进行比较，取人之长补己之短，改 进自己的教学设计跟实施方案。

教后记的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超 8、研究学生型。对学员的学习状况进行探讨研究，找 出“教”与“学”双向活动的最佳结合点，指导教师有效地学习。 教后记的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超 9、拓展扩充型。在教学内容方面，补充最新研究成果 和最新知识信息，以开阔学员视野，使教学内容跟上时代步 伐。

教后记的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超 10、抓住“亮点”型。“亮点”即成功的闪光点。一堂课之所 以顺利，其关键是哪个，用“沙里淘金”的心态去寻求这个“亮 点”，并对其进行深入探讨研究，写成富于创意的教后记。教随笔的写法教后记的写法一、概念教后记， 又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超 六、要求教后记的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。

教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超 1、迅速及时。把课堂上所见所闻所想所感的内容逐渐 及时的记录下来，并整理成文，不使他们作为稍纵即逝的过 眼烟云。教随笔的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超 2、实事求是。不虚美，说实话。要从实际案例出发， 既应找出成功点，也应找出缺陷，并预测其原因，提出切合 实际的对策。教随笔的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。

教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪 3、有的放矢。要对于教学中的实际状况，因人因事有感而发，目的是为了缓解实际问题，进一步提升教书育人的 效果，如果目的不明晰，无的放矢，教后记就会丧失心灵， 失去价值。教随笔的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超 4、就事论理。教后记要力求从理论跟实践的结合上说 明问题，不要就事论事，要就事论理，要把对一件事情的分 析推广到对某一类事情的剖析，使其具备典型性和能迁移 性。教随笔的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超 5、集中简明。

教后记篇幅短小，容量不大，故主旨要 单一，内容应集中，有所侧重，语言要简。教随笔的写法教后记的写法一、概念教后记，又称为教后总结或课后小结，是指学生上完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体。教后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要内容的浓缩和概括，不是课昌廉燕屑甜碉伪响灾舅男梁涕柑硅尤拼兼默锡卷凿拈譬揣家矮舱虐力侣柄帚辉谣缄心淬卿矽脯静旅浪佃妨蒜宁宵戊芒恭窝誊懊纂牢伊榜秘硷扩饮超